A.古时男子二十岁行冠礼,表示成年。 |
B.“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是:他不吵嘴。 |
C.《黄鹤楼》《春望》《庭中有奇树》这三首诗歌从体裁上看都是律诗。 |
D.“不准随地吐痰!”从句子的语气看,这是一个祈使句 |
(1)北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打破了坊与市的严格界限,出现空前的繁荣局面。(毛宁《梦回繁华》)
(2)愿母亲在地下安息!(朱德《回忆我的母亲》)
(3)到别的地方去看看,如何呢?(鲁迅《藤野先生》)
(4)妙!妙极了!(夏浩然 樊云芳《“飞天”凌空》)
A.陈述句 祈使句 疑问句 感叹句 |
B.陈述句 感叹句 疑问句 祈使句 |
C.陈述句 祈使句 感叹句 疑问句 |
D.陈述句 感叹句 祈使句 疑问句 |
连祥子都有些胆
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
jǐ
(2)下列词语的词性与“已经”相同的一项是( )
A.而且 | B.树林 | C.简直 | D.钓鱼 |
他不敢再动了。
(4)以上文段节选自小说《
像竹林弥漫晨雾,如昙花眷恋月色,青春总是与梦同在。年轻的朋友,我比你们虚长几岁,也曾经历着多梦的季节。生活之路在面前展开,我满怀希望,chōng憬着自己的未来。
我有一米八的身材,我梦想当一名
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音
chōng
(2)文中有一个错别字的词语是“
(3)文中的“礼赞”的意思是:
(4)把划横线的句子变换为肯定句。
A.陈述句 | B.疑问句 | C.感叹句 | D.祈使句 |
(1)【活动实施我设计】为丰富活动内容,请你参照示例再设计两种活动形式。
活动一:观红色景点革命旧址
活动二:
活动三:
(2)【活动开展我动员】小亮同学将在班级动员大会上做一次主题发言,下面是他准备的发言稿的部分内容,请你帮助他修改。
发展红色旅游的核心是进行红色教育、传承红色基因,让同学们来到红色景点接受红色精神洗礼。红色旅游的吸引力来自文物的珍贵、建筑体量的宏大、服务设施的完善,【甲】但其根本在于革命文化的博大精深,革命人物的感人事迹、革命精神的时代光芒。
革命战争年代,【乙】革命老区人民与党荣辱与共、生死相依,谱写了辉煌壮阔的历史画卷,留下了无数义无反顾跟党走、舍生忘死支援革命的英勇事迹。在血与火的洗礼中铸就的红色精神,是中国共产党与人民群众心心相印、血肉相连真实的写照,如猎猎旗帜,激励着我们不忘初心、继续前行。【丙】我们去探访红色景点,去追寻先辈们奋斗的足迹,去重新感受血脉中流淌的炽热。
①【甲】处画线句标点使用不正确,应将______改为“______”。
②【乙】处画线句有语病,应改为“______”
③请你将【丙】处画线句改为祈使句,使它语意连贯更具感染力和号召力。
(3)【活动实践我调查】根据下面材料的内容和图表,请你用简洁的语言概括出调查结果。
如今不少红色旅游景区都开启了云观赏模式,红色资源借助现代化技术,使云旅游红色景区成为可能。在中国旅游日前夕,围绕红色景区的云旅游感受,中国青年报社社会调查中心联合问卷网发布了一项有2085名受访者参加的调查,具体数据如下:
数字来源:中国青年报社社会调查中心
(4)【活动实践我参与】有一处红色景区,需遴选“军魂”二字刻石,下列图片中你认为最合适的作品是哪一幅?请从适合情境和审美角度说明你选择的理由。
A. B. C. D.
①学校语文组认真学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》,为培养学生语文素养,点燃学生学习激情,联合美术组开展“品析文字之美感悟自然之美”跨学科主题学习活动。
②“花之君子来哪方”,语文老师带领学生们学习《爱莲说》。文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节、莲的形态。学生感受优美的文字,品读莲花坚贞的品格,领悟作者洁身自爱的高洁人格。
③“好著丹青图画取”,美术老师带领学生们创作“莲花”,学生们运用学科中获得的语言、数学、观察、绘画、设计等多学科素养表达对花的自我认知与感受体验,展示学生个性化的学习体验和丰富的研学成果。一幅幅画作,使得学生们都驻足观赏。
④这次跨学科主题学习的尝试,从文本出发,学科联动,
(1)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.学生感受莲花坚贞的品格,品读优美的文字,领悟作者洁身自爱的高洁人格。 |
B.学生品读优美的文字,感受莲花坚贞的品格,领悟作者洁身自爱的高洁人格。 |
C.学生感受优美的文字,领悟作者洁身自爱的高洁人格,晶读莲花坚贞的品格。 |
D.学生品读优美的文字,领悟作者洁身自爱的高洁人格,感受莲花坚贞的品格。 |
A.第①段段尾 | B.第②段段尾 | C.第③段段尾 | D.第④段段尾 |
A.山坳里不再光秃秃,森然的树木送来清凉的空气。 |
B.又走了一段,我心跳,头也发涨,坐了下来。 |
C.无论怎样的高山,只要脚踏实地一步步走,终究可以达到山顶的。 |
D.路起始处有几户人家、几棵大树、一点花草,点缀着这座光秃秃的山。 |
A.“夏日的山野清新而又迷人。”句中加点词语“清新”是形容词。 |
B.“举止优雅”“学识渊博”“雄心壮志”都是主谓短语。 |
C.“应该关注的是传统文化的形式,还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。”这句话标点符号使用正确。 |
D.我们说的每句话都有一定的语气:“不准随地吐痰!”是祈使语气;“唉!我不知何时再能与他相见!”是感叹语气。 |
A.“亲情是人间真挚而美好的感情。”该句中“真挚而美好”是定语。 |
B.“这个小姑娘的勇敢、乐观的精神鼓舞了我。”该句的主干是“小姑娘鼓舞我”。 |
C.“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?”该句是疑问句。 |
D.“了不起,你们中国的人才太多了!”该句是感叹句。 |
A.“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”是陈述语气。 |
B.“游击队员正穿过高大的树林和茂密的青纱帐”,这句话的主干是“游击队员穿过树林和青纱帐”。 |
C.“石头的颜色不同,也常常说明着地球上的变化”一句中的“常常”是介词。 |
D.“非常高兴”“时光流逝”“高大雄伟”“提高成绩”,这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 |