A.我要高声赞美白杨树! | B.好在天无绝人之路! |
C.别在那儿偷偷玩了! | D.我不知何时再能与他相见! |
A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 解说:这句话的主干是:邓稼先是儿子。 |
B.你有没有告诉他真正的原因?/我走了,到那边来信!/哎!我不知何时再能与他相见! 解说:根据不同的语气,以上三句话按顺序分别为:疑问句、祈使句、感叹句。 |
C.他从不和别人吵一句嘴。 解说:这句话的主干应为:他吵嘴。 |
D.最后一课 红得耀眼 务实求新 战果辉煌 解说:这几个短语类型各不相同。 |
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的
①栅
(2)这段文字刻画人物时用了
(3)对下列句子的表述有误的一项是( )
A.你就在此地,不要走动。(这是陈述句) |
B.为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?(这是疑问句) |
C.他给我拣定了靠车门的一张椅子。(这个句子的主干为:他拣椅子。) |
D.好在天无绝人之路!(这是感叹句) |
语文,犹如一颗璀璨的明珠,时时绽放耀眼的光芒。毛泽东由眼前的北国雪景让我们看到红①______素裹的晴日美景;梁启超告诫我们要心无旁②______、
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是( )
A.kè zhěn què jū | B.gè zhěn qiè jù |
C.gè zhēn què jù | D.kè zhēn qiè jū |
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是( )
A.①妆 ②骛 ③睢 ④缕 | B.①装 ②骛 ③睢 ④褛 |
C.①妆 ②鹜 ③雎 ④褛 | D.①装 ②鹜 ③雎 ④缕 |
(3)语段中画线的句子是:______。(A.单句 B.复句)
A.小说的三要素是:人物、情节和环境,小说以刻画入物为中心, |
B.“醉心功名”“滑稽有趣”“三顾茅庐”三个短语结构类型相同。 |
C.“那就让我们走进经典,走进小说天地,去领略小说的力吧!”是祈使句。 |
D.开场白中使用了排比的修辞手法。 |
学习不是为了考试,是为了丰yíng自己,造福社会,实现理想!“布洛芬”的发明家亚当斯,把找到没有副作用的止痛药作为理想,(1) ;北大数学系才子韦东奕把专心钻研数学作为理想,安贫乐道。理想就像一面旗帜,召唤着我们长途跋
丰yíng
2.填入横线(1)处的成语
A.处心积虑 | B.殚精竭虑 | C.和颜悦色 | D.巧妙绝伦 |
4.根据文意在横线(3)处补写
A.孟子,名轲,战国时期著名思想家,儒家学派代表人物之一。《孟子》是专门记录孟子言行的著作,是孟子及其弟子共同编著的。 |
B.“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发”一句的主干是“她抚摸头发”。 |
C.“树下土屋的主人在不远的坡地上栽育着红苕种。”此句的主语中心语是“主人”,谓语中心语是“栽育”,宾语是“红苕种”,定语是“树下土屋的”,状语是“在不远的坡地上”。 |
D.“我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”从语气上说这是个陈述句;“放下武器,停止抵抗!”从语气上说这是感叹句。 |
A.“惊天动地”“千钧一发”“气吞山河”这些成语带有夸张的手法。 |
B.“在绝望的生命罅隙里,苦难也会开出阳光般的花朵。”这句中的主语是“生命罅隙”。 |
C.“我走了,到那边来信!”是祈使句。 |
D.“据调查,我国超过80%左右的青少年睡眠严重不足。”这个句子前后矛盾,应删除“超过”或“左右”。 |
A.“他从不和别人吵一句嘴。”这句话的主干是“他不吵嘴”。 |
B.“好了,到那边来信!”和“好在天无绝人之路!”都含感叹号,都属于感叹句。 |
C.“指通豫南,达于汉阴”中“阴”指“山的北面,水的南面”,与“阳”相对。 |
D.《史记》是中国第一部纪传体通史,作者是西汉司马迁。鲁迅盛赞这部作品是“史家之绝唱,无韵之离骚”。 |
A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(句子运用了夸张的修辞手法) |
B.他给我拣定了靠车门的一张椅子。(句子的主干是“他拣定椅子”) |
C.你是去北京,还是去上海?(本句是选择疑问句) |
D.别在那儿偷偷笑了!(本句是感叹句) |