①积极遵守和维护规则
②藏好手机，偷偷地把手机带进学校
③不理规则，我行我素，规则奈何不了我
④严格要求自己，保持集体的和谐之美
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，集体才会真正成为我们依恋的家。
(1)我们都渴望在一个美好集体中学习，请描述美好集体的特征？七年级同学小刚和几位同学结成了小帮派，以“兄弟”相称。一天，小刚的一位“兄弟”与其他人发生矛盾、受了欺负，小刚要为其打抱不平。老师阻止了小刚的行为，小刚却不服气：“我为兄弟打抱不平，也是在帮助同伴，发扬集体主义”。
(2)小刚的想法对吗？请你进行评析。3 . 学校举办跳绳比赛，班主任老师在班内动员说：“这是初中阶段第一次集体比赛，我们要多抽时间，认真训练，展现我们班的风采。”
“太好了！跳绳比赛正好可以让我大显身手，哈哈哈！”小丽兴高采烈。
“马上期末考试了，哪来那么多时间练习跳绳，烦死了！”小明却是相反的心境。
(1)小丽和小明的状态属于哪一类基本情绪？这些情绪状态会对他们各自产生怎样的影响？(2)请运用“个人利益与集体利益的关系”的相关知识，帮助小明改变认识，化解烦恼。
| A．当遇到个人和集体之间的利益冲突时，我们应从集体利益出发， 理解：个人利益与集体利益相比微不足道，无需考虑 |
| B．在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展， 理解：批判不仅要有质疑的勇气，还要有表达自己观点，提出合理化建议的能力 |
| C．异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体， 理解：和异性同学的交往，既不过多，也不“退避三舍”、拒不交往 |
| D．创造离不开实践， 理解：社会实践是创造的源泉 |
5 . 材料一 七年级(3)班开展以“我的美好集体”为主题的线上交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。
李明说：“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确。我们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！”
张铭说：“我住校一个学期，学会了生活自理，学会了关心别人，与同学们友好相处，能理智控制自己的情绪；在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。”
(1)运用所学知识，结合同学的发言，请谈谈美好集体对个人成长起了哪些作用?材料二 刘颖是校舞蹈队的领舞，文艺汇演在即，舞蹈老师希望她带队多排练。可是期末考试也快到了，犹豫过后，她尽可能在排练之余挤出时间复习，为此老师也多次协调舞蹈室的借用时间，最终大家为全棱师生奉上了一场精彩的演出，刘颖在考试中也取得了优异成绩。
(2)结合刘颖的经历，谈谈我们应怎样理解个人利益和集体利益的关系。材料三 最近，部分同学表现糟糕：上课交头接耳、课后拖延作业、值日偷懒、对同学冷漠……对此，有些同学讲究“事不关己，高高挂起”，完全没有认识到建设美好集体需要全班同学共同尽责。
(3)请谈谈我们应该怎样为建设美好集体贡献自己的力量。情景一 校运动会上，小明因为和班长意见不合，拒绝代表班级参加篮球比赛。
情景二 班会上，卫生委员小强为班级卫生区被扣分一事做了自我检讨。
上面两个情境发生在我们的日常生活中，请你分别对他们的行为作出简要点评。
| 序号 | 微行为 | 微点评 |
| ① | 同学们积极参加学校开展的学农社会实践活动 | 增强实践能力，培养亲社会行为 |
| ② | 上学迟到，但为了不影响班级荣誉，向值班老师谎报了自己所在的班级 | 灵活机智，维护了集体荣誉 |
| ③ | 学校要召开运动会了，同学们有的写宣传稿，有的报名1000米跑步，有的负责打扫卫生…… | 各尽所能、发挥所长，积极承担对集体的责任 |
| ④ | 向有关部门举报在网络上散播谣言的行为 | 行使了公民对网络秩序的监管权 |
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．②④ |
①只有维护个人利益，集体利益才能得到保障
②是只顾个人不顾集体的极端个人主义
③个人利益与集体利益本质上是完全一致的
④个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．这个班集体的纪律肯定是涛涛制定的 |
| B．集体规则与个人意愿在任何情况下都是一致的 |
| C．当集体规则与个人意愿一致时，我们更乐于遵守和维护 |
| D．中学生都能够做到自觉遵守集体规则 |
①不同集体中，我们扮演相同的角色，承担相同责任
②不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同责任
③我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律
④我们每人都有自己的节奏，不能与集体节奏相和谐
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
