1 . 材料一 累计清理负面有害信息15万余条,处置违规账号4 000余个,关闭问题群组1 300余个,解散不良话题814个,拦截下架涉嫌集资引流的小程序39款，专项排查整治网络综艺节目。中央网信办、国家广播电视总局等相关主管部门整治不良粉丝文化工作取得阶段性成效，“清朗.‘饭圈’乱象整治”专项行动正在开展，成效逐步显现。
材料二 “饭圈”乱象表现形式多样,从诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜，到通过号召粉丝、雇网络水军、“养号”形式刷量控评,再到组织粉丝跟机跟车围堵艺人,妨碍机场、酒店等正常服务和秩序,给治理带来了不小的挑战。根治畸形“饭圈”文化，需要多措并举、标本兼治，既切除病灶，也铲除病根。接下来继续加强监管，压实平台主体责任，形成长效机制，让越出底线者付出代价，让非法逐利者受到惩罚，才能凝聚合力、久久为功，更好维护风清气正的网络空间。
(1)请你分析“清朗.‘饭圈’乱象整治”专项行动的必要性。
(2)为了让同学们健康“触网”，请你向同学们提出合理化建议。
①加强自我约束，放弃言论自由 ②遵守网络规则，理性参与网络生活
③完善法律法规,净化网络空间 ④恪守网络道德，依法行使权利
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
3 . 下表为2020年3月和6月手机网民在各类手机互联网应用的用户规模和使用率。
2020.3 | 2020.6 | ||||
应用 | 用户规模（万） | 手机网民使用率 | 用户规模（万） | 手机网民使用率 | 增长率 |
手机即时通信 | 89012 | 99.2% | 93037 | 99.8% | 4.5% |
手机搜索引擎 | 745354 | 83.1% | 76078 | 81.6% | 2.1% |
手机网络新闻 | 72642 | 81.0% | 71999 | 77.2% | -0.9% |
手机网络购物 | 70749 | 78.9% | 74696 | 80.1% | 5.6% |
手机网络支付 | 76508 | 85.3% | 80172 | 86.0% | 4.8% |
手机网络音乐 | 63274 | 70.5% | 63598 | 68.2% | 0.5% |
手机网络文学 | 45255 | 50.5% | 46515 | 49.9% | 2.8% |
手机在线教育 | 42023 | 46.9% | 37668 | 40.4% | -10.4% |
(1)你从上图中得到了哪些信息？
(2)这些信息对你有何启示？
4 . 教育APP近年来快速发展、广泛应用，在提高教学效率和管理水平、满足学生个性化学习需求和兴趣发展、优化师生体验等方面发挥了积极作用。但一些学校出现了应用泛滥、平台垄断、强制使用等现象，一些教育移动应用存在有害信息传播、广告丛生、自带游戏软件、强制收费等问题，给广大师生、家长带来了困扰，产生了不良的社会影响。为引导和规范教育移动应用有序健康发展，更好地发挥教育信息化的驱动引领作用，教育部、中央网信办、工业和信息化部、公安部、民政部、市场监管总局、国家新闻出版署、全国“扫黄打非”办公室八部门联合印发了一个文件，就是《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》。2019年9月5日教育部专门召开新闻发布会解读《教育部等八部门关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，介绍了有关工作开展情况。
(1)教育APP植入商业广告和游戏会对青少年产生哪些不良影响？
(2)如何才能让教育APP真正成为学生学习的好帮手？
| A．公民享有言论权，随意发表你莫管 |
| B．行使权利有界限，学法尊法记心间 |
| C．网络不是法外地，晒啥心里要有底 |
| D．不要刻意当网红，敬畏规则莫任性 |
6 . 某中学的贴吧内，一网名叫“天龙”的学生发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽笑小林的跟帖。小林非常生气，他说网络霸凌让我很受伤，我要以其人之道还治其人之身。
请对小林的观点进行辨别分析。
7 . 情境一 妈妈唠叨时，小鲁同学恶语伤害母亲。
(1)小鲁的正确做法：
理由：
情境二 疫情期间，各种网络信息铺天盖地，小林觉得实在难以分辨。
(2)小林的正确做法：
理由：
①网络信息良莠不齐，不轻信网络信息 ②网络游戏影响学习，不上网游戏娱乐
③遭遇网络游戏诈骗，不声张默默承受 ④网络支付大额费用，不草率网络支付
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
9 . 在2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》中规定∶学校可以禁止学生携带手机智能终端产品进入学校或者在校园内使用;对经允许带入的，应当统一管理，除教学霭要外，禁止带入课掌。
对此，两个学生发表了自己的看法，请你对他们的观点进行辨析。
甲∶使用手机是我的自由，学校侵犯了我的合法权利。
乙∶手机上网会毁掉我们，应该禁止学生使用手机。
①作业多，学习压力大
②没有合理利用网络
③没有养成良好的媒介素养
④不能辨别有效信息，没有学会“信息节食”
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
