2 . 读北半球三圈环流示意图，回答下列问题。

（1）填写出下列气压带、风带名称：①____②____③____⑤____
（2）用箭头标出三圈环流各圈环流的方向。
（3）用箭头画出④处风向。
（4）全年受①气压带控制的地区的气候特征是____。
（5）受③气压带与④风带交替控制的地区主要分布在大陆____（西岸、东岸），而在与其纬度相近的大陆另一岸却形成了____（气候类型）。

3 . 读图，回答下列问题。 

(1)左图为______锋示意图。该图所示锋面的移动方向是______。
(2)左图锋形成的降水多在_____（锋前、锋后）。
(3)左图锋过境时多出现______，过境后气温_____ ，气压______，天气______ 。
(4)右图是______锋示意图。在图中标出冷气团，并画出雨带位置______。　　　　　

4 . 读太阳光照图，回答问题。

（1）在图中画出晨昏线,并用画出夜半球，然后用字母A在图中标出直射点。
（2）CBE线是____________（晨、昏）线。
（3）C点在B点的____________________方向，D点在B点的______________方向。
（4）B、C、E、D、N五点，线速度由大到小的排序是______________，角速度最小的是_______。

5 . 读图(图甲表示北半球夏至日太阳光照示意图)完成下列问题：
   
(1)根据已知条件在图甲中作（标）出：（注意：标注过程中需要辅助线的要保留辅助线，无辅助线的不得分）①用字母P标出太阳直射点位置；②用虚线表示南北回归线；③用虚线表示南北极圈。
(2)根据图甲，在图乙中画出：①晨昏线；②用斜线标出夜半球；③用点Q在图中标出太阳直射点。
(3)根据图甲回答：
①该日全球正午太阳高度随纬度的变化规律是__________。
②该日昼长达一年最长的地区是__________。
③该日正午太阳高度达一年最大的纬度范围是__________。
④此时全球有__________（大于、小于、等于）1/2的地区与北京处于同一日期。

6 . 读材料，完成下题。

江苏沿海地区某中学地理兴趣小组同学对于“晚上到海边吹风，吹的风是海风还是陆风”产生了争执，为了证明各自的结论，在只考虑热力因素的情况下，他们用沙石代表陆地，水代表海洋，开展了海陆热力性质差异的探究活动下图是探究活动实验结果示意图。根据该实验结果，回答下列各题。

   

(1)由探究活动结果推断：夜晚，陆地降温较________（填“快”或“慢”），近地面气压较
________（填“低”或“高”）；因此，夜晚吹的是________（填“海风”或“陆风”）。
(2)绘制该地海洋和陆地之间夜间的热力环流图并画出高空和近地面的等压面。

(3)假设同学们在海陆风研究的基础上，将时空尺度放大。进一步探究了太平洋与亚欧大陆之间的季风环流，从而推测出：夏季海边吹________，冬季海边吹________（填“海风”或“陆风”）。

7 . 某学生利用自己制作的学具，模拟演示“热力环流”过程。实验开始前，学生观察到木盒中间悬挂的锡纸条没有明显的摆动，如图甲所示。实验开始后，学生点燃蜡烛，并在、纸杯中放入冰块，逐渐观察到两张锡纸条有明显的摆动，如图乙所示。多次重复实验，学生发现结果相同。读图回答下列问题。

（1）根据实验过程绘制与乙一致的热力环流示意图，并标出近地面气压的高低状况。

（2）该实验结果说明_____引起热力环流，其中首先出现气流的_____（垂直或水平）运动。
（3）为更好地观察到实验现象，让锡纸条的摆动幅度更大，请提出你的建议。
（4）原理迁移：与该模拟实验原理相似的热力环流现象有_____、_____。

8 . 下图是某气象局绘制的某日10时近地面的气压与气流状况图，读图回答下列问题。

（1）图中有M、O、P三个气压中心，其中高压中心是_______。
（2）图示地区位于________半球，说明判断依据。
（3）在图中箭头①处画出气流所受的力。
（4）下列等压面示意图中，能正确表示甲、乙沿线气压分布状况的是(　　)