1 . 读“大气的垂直分层示意图甲”和“某地的气压状况图乙”，图乙表示图甲中的A层某地，该地位于北半球，其中1、2、3位于等压面上，4、5位于等高面上，回答下列问题。

(1)A层的直接热源是_____，此层大气温度随高度升高而_____。
(2)图乙中1、2、3、4、5表示气压最高的数字是_____；甲、乙两处气温较高的是_____处。此时甲处的天气状况为_____。
(3)若图乙表示的是城市和郊区之间的热力环流，则乙地为_____（城市或郊区）；若乙位于山坡近地面，甲位于山谷上方与乙同一高度的大气中，则该热力环流表示的是_____（白昼或黑夜）
(4)图甲中天气现象复杂多变的是_____层（填字母），利于高空飞行的是_____层（填名称）:
(5)某个晴朗的午后，一位女游客前往海边，面朝大海，留下了长发飘飘的倩影。此时图乙中甲地为_____（海洋或陆地）。

6 . 阅读图文材料，完成下列要求。

(1)学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能是____图（填字母）。
(2)学生乙自豪地说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”据此，你认为他绘制的应是____图（填字母），该地貌形成的主要地质作用是____。
(3)学生丙说道：“我这次在同一个地方，冒着当地高达40℃的高温绘制了图，应该数我最辛苦了。”学生丙绘制的图应该是____图、____图（填字母），它们的地貌分别由____、____（外力作用）形成。
(4)在E图中迎风坡坡度____（陡或缓）。
(5)学生丁绘制的是河流入海口的景观，应是____图（填字母）。
(6)简述D图中地貌形成过程。

8 . 阅读材料，回答下列问题。

某高中地理研究性学习小组的同学，利用假期到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，根据所学知识完成下列问题。

(1)学生甲的考察活动是在他的老家海南三亚进行，最有可能是学生甲所绘制的是______图。
(2)学生乙说：“我是全班考察中到达最高海拔的一个。”属于学生乙绘制的图是______图，地质学家是通过研究______构建出了地质年代表。
(3)学生丙说：“我这次在同一个地方，冒着高达40多摄氏度的高温绘制了两幅图，应该数我最艰苦。”学生丙绘制的是______和______图。
(4)学生丁这样形容他考察的地方，“该地地势低平，河网纵横交错，来自中上游的泥沙不断赐予这里新的土地。”学生丁绘制的是______图，形成该地貌的主要地质作用是______。

9 . 风沙地貌的形态特征往往可以结合当地的气候特征及岩石本身性质等相关信息进行分析。读地貌景观图，完成下列小题。

(1)①地貌景观的名称是____；②地貌景观的名称是____。
(2)根据景观图推测图示两种地貌所在区域的气候最显著的特征是____，因此，两种地貌景观在我国的____地区比较典型，
(3)②地貌景观迎风坡坡度较____，背风坡较____，多个沙丘链的延伸方向与盛行风大致____。

10 . 下图左图为地球内部圈层结构（局部）示意图，下图为地震波的传播速度示意图。读图，完成下列各题。

(1)左图中表示地壳的是____（填序号），表示地幔的是____（填序号）。
(2)一般认为，软流层可能是火山活动中____的发源地。
(3)圈层①厚薄不一，一般____（填“大陆”或“大洋”）部分较厚、____（填“大陆”或“大洋”）部分较薄。
(4)古登堡面所在处横波波速的变化情况是____，这说明古登堡面以下物质状态可能为____态。
(5)③表示____（填圈层名称），其由____（填地球外部圈层名称）的全部和____（填地球内部圈层名称）的一部分构成。