2 . 读下面材料，回答问题。

为学习“水循环的过程及其地理意义”，某班级分小组在教师带领下开展自主探究活动。请根据各小组提供的相关资料，帮助他们完成探究任务。

活动一：实验组探究

按照下图所示，准备好“模拟海陆间水循环”实验装置，将蒸馏瓶里水加热。

(1)图b为未完成的模拟实验过程简图，请填写箭头旁的方框内数字代表的水循环的环节名称。
1:____；2:____；3:____。
(2)小组成员观察冷凝管的水滴落到沙板上，沙板上的沙堆可能产生哪些变化____？该现象能模拟出水循环的地理意义是什么____？
(3)小组成员指出实验并未完全准确展示海陆间水循环过程，请尝试指出此探究实验的一项缺陷：____。

活动二：实践组探究

小组成员利用所学水循环的相关原理，为建设“海绵社区”献计献策。小组成员收集相关资料，列举出建设“海绵社区”可以采取下图中所示各种措施。

(4)请你选择上图c、d、e其中一项措施，从水循环环节角度说明它的作用。

3 . 土壤的形成受到多种因素的影响。2020年10月3日，皖南某校高一地理兴趣小组利用国庆假期，到郊区进行土壤野外考察。同学们采集了土层标本，回校后完成了土样的土壤组成及酸碱性测定实验，发现这种土壤的有机质含量非常低。据此完成下面小题。

1．根据所学知识，推测此次同学们带回的土壤样本应属于（     ）

A．黑土	B．水稻土
C．红壤	D．紫色土

2．这种土壤肥力低、土质黏重、呈酸性，不利于农作物高产。为了实现当地农村经济的良性发展，在报告中同学们可以建议当地农民采取的有效措施有（     ）
①推广秸秆还田   ②大量施用化肥   ③增施熟石灰   ④土壤中掺沙子

A．①②④	B．①③④
C．②③④	D．①②④