1 . 西宁市某地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中近地面受热的地点是____（填字母），引起大气运动的根本原因是____。
(2)A、B、C、D四点的气压由高到低排列的顺序是____。
(3)如果左图表示的是夜晚山谷之间的热力环流，则表示谷地的是____地（A/B）。
(4)当西宁市在夏季的某一天特别炎热的中午时，若其气压状况如左图所示，容易形成雷阵雨天气的是____地（A/B），原因是____。
(5)在右图中的四条短线上用箭头画出城市风的流动方向。
(6)右图中依据热力环流的原理，我市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

2 . 西双版纳位于云南省南部，是我国保存有较典型和最大面积热带森林的地区。在自然状态下，该地区一些地方的植被出现了倒置垂直地带性分布的现象。垂直地带性分布植被的常见更替顺序是乔木—灌木—草甸，如果存在植被分布呈逆向更替的情况，就是倒置垂直地带性。下图为西双版纳山地植被的垂直分布图。据此完成下面小题。

1．该地区植被未发育山地落叶阔叶林的根本原因是（     ）

A．海拔低

B．相对高度小

C．纬度低

D．坡度陡

2．该地区一些地方的植被出现倒置垂直地带性分布现象的原因可能是（     ）

A．气候变暖

B．人工造林

C．山体滑坡

D．山地逆温

5 . 阅读资料，回答问题。

材料：太阳系模式图、太阳及八颗行星部分物理性质比较

太阳系成员	距日远近（地球=1）	体积 （地球=1）	半径 （地球=1）
太阳	0	130万	109
水星	0.39	0.06	0.38
金星	0.72	0.86	0.95
地球	1	1	1
火星	1.52	0.15	0.53
木星	5.20	1321.33	11.21
土星	9.58	763.59	9.45
天王星	19.20	63.08	4.01
海王星	30.05	57.74	3.88

（1）按照各行星公转轨道距太阳由近及远的顺序，与地球相邻的行星是____和____。
（2）地球是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星。据材料分析，其主要原因是____，____，____ 。

某学校学生制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。实物模型是根据相似性原理按比例制成的与实物相似的物体。同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。

（3）如果用一个直径约1.5米的大球代表太阳（太阳直径约140万千米），则适合代表地球的是(       )
A.小玻璃球（直径约1.4厘米）　　B.乒乓球（直径约4厘米）
C.实心球（直径约14厘米）　　　D.篮球（直径约25厘米）
（4）该模型适合摆放的场所是(       )
A.课桌     B.教室     C.操场     D.空旷的野外

6 . 读“等高面与等压面关系示意图（甲图）”及“城郊热力环流示意图（乙图）”，完成下列问题。

（1）甲图中ABCD形成的热力环流方向是____（顺或逆）时针；A、B两地，气温较高的是____地，可能出现阴雨天气的是____地，气温日较差较大的是____地。
（2）A、B、C、D四点的气压由高到低排列的顺序是____。
（3）如果A地是山顶，B地是山谷，则此时应该是____（白天或夜晚），此时A地与B地间吹____（山或谷）风。
（4）依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在图乙中①②两处的____处（填图中数字序号）。
（5）如果A、B两地之间的温差加大，则该区域的热力环流势力将____（增强、减弱）；如果该地位于北半球，A地位于B地的正西方，则A、B两地之间的风向为____。

7 . 阅读图文材料，回答下列问题。

火地岛西部植被茂密，以温带阔叶林为主，东部为温带草原和荒漠，雪线高度仅500～800米，现代冰川发育。位于火地岛南部沿海的乌斯怀亚港是南极科考的重要中转站，每年的11月至次年3月都会有上千的科考和捕虾船队集结于此。南极磷虾为地球上资源量最大的单种生物之一，它们以微小的浮游植物作为食物，从中将初级生产而来的能量转化，来维持其生命活动。磷虾的成体适宜在低温和低盐的水域中生活，它的适温范围仅在0.64摄氏度～1.32摄氏度，如果温度大于1.80摄氏度就可能给它带来致命的危险。下图所示即为南极磷虾分布及火地岛周边洋流示意图。

（1）说明造成火地岛东西区域自然景观差异的原因。
（2）分析南极洲大西洋西部沿岸磷虾分布区域面积大、数量多的原因。
（3）某远洋捕虾队从乌斯怀亚港出发欲前往图中甲海域捕获磷虾，推测其途中可能遭遇的主要困难。

8 . 构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答问题。

(1)若该模式图表示“热力环流示意图”，S代表地表，则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较由大到小的排列顺序是________，________ 处天气晴朗（填甲/乙）；________处等压面向上弯曲（填丙/丁）。
(2)若甲乙两地因温度差异形成热力环流，则有关两地地面性质的说法，正确的是________
A.甲是绿洲，乙是沙漠     B.甲是山谷，乙是山坡
C.甲是海洋，乙是陆地   D.甲是城市，乙是郊区
(3)如果该图为岩石圈的物质循环过程图，甲代表岩浆，③代表变质作用，那么丁岩石是________，①代表__________。
(4)如果该图表示北半球低纬度大气环流圈，S代表地表，乙代表的气压带是_______。①代表的风带是________。③因________（热力/动力）原因而形成；
(5)若箭头表示东亚夏季风，乙表示的是________（填大陆/大洋），①气流表示___________季风（填风向）。

9 . 为了解“地球的宇宙环境”,某校同学们进行自主学习探究活动｡阅读相关资料,回答下列问题,帮助他们完成学习探究任务｡

学习材料:太阳系模式图､太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）

太阳系成员	距日远近（地球=1）	体积（地球=1）	半径（地球=1）
太阳	0	130万	109
水星	0.39	0.06	0.38
金星	0.72	0.86	0.95
地球	1	1	1
火星	1.52	0.15	0.53
木星	5.20	1321.33	11.21
土星	5.20	1321.33	11.21
土星	9.58	763.59	9.45
天王星	19.20	63.08	4.01
海王星	30.05	57.75	3.88

活动一：读上图,认识地球在宇宙中的位置｡

（1）地球是太阳系的八颗行星之一,与其他各行星一起围绕太阳公转,它们的轨道形状为____,各行星公转方向____｡
（2）按照各行星公转轨道距太阳由近及远的顺序,地球排在第____位,日地平均距离约1.5亿千米｡与地球相邻的行星是____和____

活动二：参考表2,制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境｡

实物模型是根据相似性原理按比例制成的与实物相似的物体｡

（3）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离,制作太阳系实物模型｡如果用一个直径约1.5米的大球代表太阳（太阳直径约140万千米）,则适合代表地球的是____（在①②③④中选择一个序号填写）,该模型适合摆放的场所是____（在ABCD中选择一个字母填写）｡
①小玻璃球（直径约1.4厘米）②乒乓球（直径约4厘米）③实心球（直径约14厘米）④篮球（直径约25厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外

活动三：在前面学习和制作模型的基础上,探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因｡

（4）通过制作实物模型,同学们进一步认识了地球的宇宙环境｡地球是一颗普通的行星,但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星,其主要原因有____（双项选择题）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一

活动四：拓展学习

（5）请你再举出一个在地理学习中使用过的实物模型。

10 . 读北半球某日光照图，完成下列各小题．

（1）图为北半球___月___日前后阳光照射示意图，图中标有A、B字母的两条线（面）所形成的夹角叫做___角，如果它的角度数变大，则五带中的温带范围变___。
（2）B、C、F三点中，线速度由大到小的顺序是___，角速度大小关系是___。
（3）这一天的全球正午太阳高度达到一年中最大值的地区范围是___；这一天我们绵阳的昼夜长短情况是___。
（4）图中HI线是___（晨、昏）线。