1 . 荆州市某地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。下左图为等高面与等压面关系示意图，下右图为部分课题研究成果。读图，据此完成下列各题。

(1)左图中近地面受热的地点是____（填字母），引起大气运动的根本原因是____。
(2)ABCD四点的气温由高到低排列的顺序是____。
(3)如果左图表示的是夜晚山谷之间的热力环流，则表示谷地的是____地（A/B）。
(4)当荆州市在夏季的某一天特别炎热的中午时，若其气压状况如左图所示，容易形成雷阵雨天气的是____地（A/B），原因是____。
(5)在右图中的四条短线上用箭头画出城市风的流动方向。
(6)右图中依据热力环流的原理，我市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

2 . 为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。

学习材料：太阳系模式图、太阳及八颗行星部分物理性质比较

活动一读图，认识地球在宇宙中的位置。

(1)地球是太阳系的八颗行星之一，与其他各行星一起围绕太阳公转，它们的轨道形状为____，各行星公转方向____。
(2)按照各行星公转轨道距太阳由近及远的顺序，地球排在第____位，日地平均距离约1.5亿千米。与地球相邻的行星是____和____。

活动二参考表，制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。

太阳系成员	距日远近（地球=1）	体积（地球=1）	半径（地球=1）
太阳	0	130万	109
水星	0.39	0.06	0.38
金星	0.72	0.86	0.95
地球	1	1	1
火星	1.52	0.15	0.53
木星	5.20	1321.33	11.21
土星	9.58	763.59	9.45
天王星	19.20.	63.08	4.01
海王星	30.05	57.74	3.88

实物模型是根据相似性原理按比例制成的与实物相似的物体。

(3)同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约1.5米的大球代表太阳（太阳直径约140万千米），则适合代表地球的是____（在①②③④中选择一个序号填写），该模型适合摆放的场所是____（在ABCD中选择一个字母填写）。
①小玻璃球（直径约1.4厘米）②乒乓球（直径约4厘米）③实心球（直径约14厘米）④篮球（直径约25厘米）
A．课桌                    B．教室                    C．操场                    D．空旷的野外

活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。

(4)通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有（     ）（双项选择题）。

A．地球与太阳的距离适中	B．地球有一颗天然卫星
C．地球所处宇宙环境稳定	D．地球是太阳系行星之一

活动四拓展学习

(5)请你再举出一个在地理学习中使用过的实物模型。

3 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____，并说明理由____。

4 . 沭阳县某中学地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是________。
(2)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是________。
(3)若左图所示等压面为沿海地区白天等压面，则A、B中代表海洋的是________，此时近地面风从________（海洋/陆地）吹来。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在________，城市绿地应布局在________（均填数字序号）。

5 . 阅读图文材料,完成下列要求。 

火地岛东西部自然景观差异显著。其南部沿海的乌斯怀亚港(64°20'W、54°47'S)是南极科考的重要中转站,每年的11月至次年3月都会有上千的科考和捕虾船队集结于此。南极磷虾为地球上资源量最大的单种生物之一,它们以微小的浮游植物作为食物,来维持其生命活动。磷虾的成体适宜在低温和低盐的水域中生活,它的适温范围仅在0.64摄氏度——1.32摄氏度,如果温度高于1.80摄氏度就可能给它带来致命的危险。下图为南极大陆周边大洋水域磷虾分布及火地岛、南极半岛周边洋流示意图。

（1）推测火地岛东西部自然带类型并说明造成这种区域景观差异的原因。
（2）分析南极大陆外围大西洋西部沿岸海域,磷虾分布区域面积大、数量多的原因。
（3）某科考队从乌斯怀亚港出发前往南极大陆科考,指出他们途中可能遭遇的主要困难。

7 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

8 . 阅读图文材料，回答下列问题。
火地岛位于南美洲南端，该岛东西区域自然景观差异显著。雪线高度仅500-800米，现代冰川发育。每年的11月至次年3月都会有上千的科考和捕虾船队集结于此。南极磷虾为地球上资源量最大的单种生物之一，它们以微小的浮游植物作为食物，从中将初级生产而来的能量转化，来维持其生命活动。磷虾的成体适宜在低温和低盐的水域中生活，它的适温范围仅在0.64-1.32℃，如果温度大于1.8℃就可能给它带来致命的危险。图为南极磷虾分布及火地岛周边洋流分布示意图。

(1)试分析火地岛东西区域自然景观差异及其形成的原因。
(2)南极洲和大西洋西部沿岸磷虾分布区域面积大、数量多，试分析原因。
(3)某捕虾船队从火地岛出发前往图中甲海域捕获磷虾，推测途中可能遭遇的困难。

10 . 阅读材料，完成下列问题。

为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。学习材料：太阳系模式图（下图）、太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）。

行星	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星
赤道直径（千米）	4880	121000	12756	6790	142800	1200000	51800	49500
距太阳（地球为1）	0.387	0.723	1.00	1.52	5.2	9.5	19.2	30.1

活动一读图表，认识地球在宇宙中的位置。

某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系

活动二制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。

（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外

（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。

活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。

（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一

活动四拓展学习

（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。