1 . 东汉继承西汉制度,分封诸侯。但东汉的诸侯王亦多滞留京师,不治民,甚至久不就国,诸侯王国成为诸侯王租税收入的计算单位。这一现象有利于( )
A.中央对地方的垂直管理 | B.强化皇室宗族血缘纽带 |
C.地方世家大族势力滋长 | D.减轻地方百姓经济负担 |
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2 . 西汉末年,一些士大夫家族由经学入仕,进而累世公卿,儒学宗师有门生“众至千人”者;东汉以后,宗师的门生数百上千更是寻常之事,多的可达数千、上万。儒学世家的出现和发展( )
A.表明儒学向基层渗透 | B.瓦解了地方诸侯国的势力 |
C.促进选官制度的变革 | D.对中央集权产生双重影响 |
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3 . 东汉《四民月令》记载“是月(五月)也,可别稻及兰”,“别稻”即移栽。成都东汉墓出土的水田模型显示,水田内每块秧田都有整齐成行的秧窝,其行距、窝距一致,极易让人联想到“育秧移栽”的秧田;广东佛山东汉墓出土的水田模型,田块被田埂分成六方,在第五方田中,有表示秧苗的筐点纹和插秧俑。据此可知( )
A.文献记载的真实性须经考古发掘验证 | B.东汉广东农业精耕细作水平更高 |
C.考古发掘证实东汉成都推行育秧移栽 | D.东汉水稻育秧移栽技术有所发展 |
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名校
4 . 东汉时期,诸多地方宗族组织成员通过服膺儒学,与国家倡导的主流意识形态相结合,由通经而以察举征辟进入官僚队伍,实现了宗族势力的官僚化、士族化。据此推知,东汉宗族势力的发展( )
A.扩大了人才选拔范围 | B.影响了魏晋时期的政治生态 |
C.规范了地方基层治理 | D.促进了儒家学说的广泛传播 |
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2024-04-27更新
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273次组卷
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5卷引用:河南省名校联考2023-2024学年高三下学期4月月考文综试题-高中历史
河南省名校联考2023-2024学年高三下学期4月月考文综试题-高中历史河南省名校联考2024届高三4月月考历史试题河南省名校联考2024届高三4月月考试题(已下线) 2024届四川省成都市第七中学高三下学期三诊模拟考试历史试题江西省宜春市丰城市第九中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
5 . 东汉前期,士大夫有理想化的情绪,恪守节操,“以遁世为非义,故屡退而不去”。但到东汉末年,拒绝出仕而选择留在田园,接受辟举再解职,或者当朝做官却保持一种对政事的疏离,这些都会给士大夫带来社会声望。这一变化反映出当时( )
A.清议起到激浊扬清作用 | B.官员选拔标准发生变化 |
C.主流价值观念受到冲击 | D.社会舆论影响士人地位 |
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2024-04-23更新
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201次组卷
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2卷引用:2024届河北省部分示范性高中一模历史试题
名校
6 . 如表为文献中记载的汉代皇帝的一些做法。它反映出当时经学( )
文献 | 记载内容 |
《汉书·宣帝纪》 | (宣帝下诏)传曰:“孝弟也者,其为仁之本欤!”其令郡国举孝弟,有仁义闻于乡里者各一人。 |
《汉书·杜周传》 | (成帝在对策时说)天地之道何贵?王者之法何如?“六经”之义何上?人之行何先?取人之术何以?当世之治何务?各以经对。 |
《后汉书·光武帝纪》 | 《春秋》之义,立子以贵。东汉王阳,皇后之子,宜承大统。 |
A.成为朝廷处理政事基本依据 | B.在统治者的异化宣传中趋于僵化 |
C.逐渐罢黜其他思想成为正统 | D.被作为处理社会事务的法律规范 |
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7 . 在两汉时期,皇帝赐民以爵的措施在即位、元服、立皇后、立皇太子或者瑞兆降临时实施。如朝廷立皇太子时,仅对继承父位的男子即民户的嫡子进行爵位的赏封。由此可知,赐民以爵旨在( )
A.昭示皇恩浩荡 | B.规范社会秩序 | C.完善官僚政治 | D.强化基层治理 |
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8 . 在汉代乐府诗《羽林郎》中,民女胡姬可以“春日独当垆”,奴仆冯子都可以食用“金盘脍鲤鱼”,卖酒与食肉的行为就这样自然地发生在了街头巷尾。这一描述折射出当时( )
A.封建盛世的极度辉煌 | B.各民族经济交流频繁 |
C.汉代高贵饮食平民化 | D.农渔生产技术的进步 |
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9 . 汉宣帝时,社会“百里不同风,千里不同俗”,甚至形成“户异政,人殊服”的“八方殊风”的风俗景观。而到东汉后期,已经不能勾勒出如西汉后期那样明显的“九州异俗”的风俗地理区划。材料反映出汉朝( )
A.风俗地域差异变化不大 | B.儒家教化不断深入 |
C.治国理念出现较大调整 | D.开始实现政治统一 |
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10 . 公元91年,窦宪派军兵出居延,深入五千余里,大破北匈奴。南匈奴附汉,北匈奴远飙。东汉中期,羌人大起义后,朝堂出现了“弃凉之议”。当时“公卿师尹咸欲捐弃凉州,却保三辅”。这一变化反映出当时( )
A.边疆危机的日益加剧 | B.传统夷夏观影响国家政策 |
C.中央政府权威的式微 | D.国家政治经济实力的衰退 |
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