秦朝的统一练习题及答案-2021年高中历史课后作业-第3页-组卷网

单选题-单题 | 较易(0.85) |

名校

1 . 李白曾赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦始皇被人们称为“千古一帝”，他对中华民族的最大贡献是

A．建立了皇帝制度	B．设立三公九卿制度
C．建立了大一统王朝	D．修筑了万里长城

2021-12-04更新 | 258次组卷 | 36卷引用：2021-2022学年高一历史上学期同步课堂好题精炼（中外历史纲要上）-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

简答题 | 适中(0.65) |

秦朝的政治制度秦巩固统一的措施

2 . 秦朝是怎样巩固统一的？（从政治制度、经济、文化以及社会风俗等思考）

2021-11-19更新 | 185次组卷 | 1卷引用：中外历史纲要（上）问题导学-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

简答题 | 容易(0.94) |

秦巩固统一的措施

3 . 秦朝统一的具体措施有哪些？

2021-11-19更新 | 156次组卷 | 1卷引用：中外历史纲要（上）问题导学-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

简答题 | 较易(0.85) |

秦的统一秦朝的统一

4 . 秦朝疆域及统一意义
(1)秦朝的疆域四至哪里？
(2)秦朝统一的意义是什么？

2021-11-17更新 | 121次组卷 | 1卷引用：中外历史纲要（上）问题导学-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

简答题 | 容易(0.94) |

秦的统一秦朝的统一

5 . 秦朝的统一有哪些历史条件？（从客观和主观的角度思考）

2021-11-17更新 | 169次组卷 | 1卷引用：中外历史纲要（上）问题导学-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

19-20高一上·辽宁辽阳·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

秦的统一秦朝的统一隋唐的统一

名校

6 . 比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，错误的是

A．都结束了分裂的局面，完成了统一	B．都修建了规模庞大的工程
C．都对儒家学说进行打压	D．都是因暴政而亡的

2021-11-16更新 | 178次组卷 | 37卷引用：【上好课】2021-2022学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要上）-第6课从隋唐盛世到五代十国（作业）

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高二上·全国·课时练习

简答题 | 较易(0.85) |

秦巩固统一的措施

7 . 结合教材P86插图“秦朝统一货币示意图”思考：秦始皇为什么要统一货币？货币的统一有什么重大意义？

2021-11-08更新 | 65次组卷 | 1卷引用：2021-2022学年高二历史链接教材精准变式练（选择性必修1）-第15课货币的使用与世界货币体系的形成

相似题纠错收藏详情加入试卷

18-19高一上·吉林长春·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

秦朝中央官制秦朝的政治制度

名校

8 . 史书记载，秦的御史大夫“位上卿，银印青授，掌副丞相”。有学者认为“副”在古代有剖开、分割之意。该学者认为，秦朝设置御史大夫的目的是

A．制约丞相权力，维护君主专制	B．强化思想控制，实行愚民政策
C．扩大丞相权力，提高行政效率	D．担任侍从顾问，协助批阅奏章

2021-11-07更新 | 178次组卷 | 35卷引用：【上好课】2021-2022学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要上）-第3课秦统一多民族封建国家的建立（作业）

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

材料分析题 | 较易(0.85) |

秦巩固统一的措施

9 . 阅读材料，回答下列问题

材料公元前221年，秦统一六国，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。

设问：列举秦朝巩固统一的措施。

2021-09-20更新 | 127次组卷 | 2卷引用：2021-2022学年高一历史上学期同步课堂好题精炼（中外历史纲要上）-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷

21-22高一上·全国·课时练习

材料分析题 | 适中(0.65) |

秦巩固统一的措施

10 . 阅读材料，探究有关秦统一的问题。

材料1 盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。

——柳诒徵《中国文化史》

材料2 三代（夏、商、周）时期治理国家的统治者是贵族……与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料3 春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方设立县和郡，作为新的行政建制。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上取代贵族领主的最早职业官僚……实现统一后的秦王嬴政，自称始皇帝，成为皇帝制度的创始人……秦汉时期的正规中央政府为三公九卿制。

——张岂之《中国历史十五讲》

材料4

(1)结合所学，指出材料1中“结局”“起点”的含义。
(2)根据材料2∽4，并结合所学，说明秦是如何成为此后“起点”的。

2021-09-20更新 | 140次组卷 | 1卷引用：2021-2022学年高一历史上学期同步课堂好题精炼（中外历史纲要上）-第3课秦统一多民族封建国家的建立

相似题纠错收藏详情加入试卷