1 . 下列是中国古代朝代更替示意图（局部）其中图示①②③对应的朝代分别是

A．蜀、西晋、隋	B．东汉、南宋、唐
C．东汉、西晋、唐	D．蜀、西夏、隋

2 . 制作图示是学习历史的一种方法。下面是关于三国两晋南北朝时期政权更迭的图示，其中①②③④处应填写的是

A．蜀——吴——西晋——东晋	B．蜀——吴——东晋——西晋
C．吴——蜀——西晋——东晋	D．吴——蜀——东晋——西晋

3 . 下图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（       ）

A．蜀东晋

B．东汉南宋

C．蜀北宋

D．蜀西夏

4 . 如图为我国某一历史阶段的朝代更迭示意图。其中①②③分别代表的朝代是（     ）

A．北魏、西晋、北周	B．西晋、前秦、后周
C．西晋、北魏、北周	D．北魏、前秦、西晋

5 . 把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了下列示意图，请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征是（       ）

A．中国境内人类的活动散乱频繁	B．早期国家产生和发展
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族融合

6 . 如图为三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。其中序号与政权对应完全正确的是（     ）

A．①后蜀②后周③北魏④宋	B．①后蜀②北魏③后周④隋
C．①西晋②北魏③北周④宋	D．①西晋②北汉③后周④隋

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道：最初，我强烈要求消除罗马这名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土；我希望用哥特的替代罗马的；我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我：桀鸯不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选以了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。

——摘译自《反异教徒历史七书》

材料二   游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。

——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》

(1)据材料一指出阿图尔夫对罗马帝国态度的转变？结合所学分析西哥特人“选择了较为安全的道路”对欧洲区域文化的影响。
(2)阅读材料二，结合示意图（注：“西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图”）简述该时期“游牧世界对农耕世界的冲击”带来的积极影响。

8 . 时空观念是历史学科核心素养之一。下列是中国古代朝代更替示意图（局部），其中图所示①②对应的朝代是：

A．蜀、西晋

B．东汉、南朝

C．东汉、西晋

D．蜀、北朝

9 . 林俊杰在歌曲《曹操》中唱到：“东汉末年分三国，烽火连天不休……”歌词中的“分三国”是指三国鼎立的局面，下列哪副示意图能准确表现三国的局势

A．

B．

C．

D．

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   

图西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图

——摘自《中外历史纲要（上）》

材料二   元朝时期，蒙古人的西征和南下，产生了中国历史上前所未有的民族大迁徙和民族大融合，大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为“回回”的穆斯林少数民族，使伊斯兰教在中国的传播获得了可靠而广泛的群众基础。

——摘自刘杰《试析元朝时回族的社会地位及其形成原因》

（1）根据材料和所学知识，简要指出北民南迁的主要原因和影响。
（2）与材料一相比，结合所学知识，概述材料二民族交融的特点。