死亡原因 | 人数/人 | 百分比 |
阵亡 | 31367 | 69% |
因公死亡 | 873 | 2% |
死节 | 13009 | 29% |
合计 | 45249 | 100% |
A.传统忠孝观念受到严重挑战 | B.农民起义沉重打击清朝统治 |
C.列强侵华遭到民众顽强抵抗 | D.晚清政治格局发生重大变化 |
材料一 张謇是中国近代职业教育的重要开拓者,他认为:“世界今日之竞争,农工商业之竞争也;农工商业之竞争,学问之竞争也”,“有实业而无教育,则业不昌”。他在回顾办学历程时说:“因南通棉产著名,首先创设大生纱厂”,“纺纱需棉,须产棉地,乃创立通海垦牧公司。有棉产地,须讲求改良棉种及种法,又创立农业学校,此校在省立农校之前;纺纱需专门人才,又设立纺织学校,此校为全国仅有”。他还说:“农学校之学生,不能为农夫之所为,是可谓学生,而不能谓农学生”。
——摘编自程绍珍《张謇与中国近代职业教育》
材料二 中国共产党领导的苏区职业教育在人民期盼中、社会诉求中发展而来。需要宣传反封建的文艺人员,就设立高尔基戏剧学校;需要救死扶伤的医护人员,就设立红军卫生学校;需要持筹握算的会计人员,就设立财经学校。办学经费来源主要有工会承担、合资入股、个人捐助等方式。党与人民同甘共苦,想方设法为教学创造条件。红军大学就地取材,自来水是从高处用竹筒把水引过来,住房是利用大树的树杈建造;医学学校门板当黑板,沙盘和木笔作为纸和笔,学校还借用民间桌凳做课桌,学生使用的教材均由教师利用课余时间自己动手编写油印。
——摘编自孟京奥、雷前虎《中国共产党发展职业教育的苏区探索》
材料三 改革开放后,我国高职教育迎来发展的春天。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要大力发展职业技术教育,高等职业技术教育正式纳入国民教育体系。1996年,《中华人民共和国职业教育法》的颁布标志高等职业教育建设迈上法制化轨道。进入21世纪,我国高等职业教育迅猛发展,从2000—2018年,高职学校数从442所增加至1418所;全日制高职在校学生数从100.9万人增长到1133.7万人;高职院校专任教师从8.7万人激增到49.8万人,我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。
——摘编自宋乃庆、郑智勇《新中国成立70年来我国高等职业教育发展探析》
(1)根据材料一,概括张謇的思想主张。(2)根据材料二,归纳中国共产党在苏区创办职业教育的经验,并结合所学知识分析其意义。
(3)根据材料三并结合所学知识,分析改革开放以来我国高等职业教育迅速发展的原因。综合上述材料,谈谈你对发展职业教育的认识。
A.社会政治局势动荡 | B.政府赋税压迫沉重 |
C.自然灾害频繁发生 | D.列强侵略程度加深 |
A.列强控制着中国社会舆论走向 | B.民族利益影响国人价值取向 |
C.政府与民众始终保持一致意见 | D.清政府成为列强统治的工具 |
A.解决了西北地区的边疆危机 | B.折射出晚清的财政困局 |
C.促成了民族工业的初步发展 | D.加强了中央机构的权力 |
史事 | 晚清两位官员对此事的不同看法 |
1876年6月英国商人未经允许而建造了吴淞铁路,后来清政府以28.5万两白银将铁路赎回并予以拆除。 | 郭嵩焘认为:“毁弃铁路主议何人,不可得知。闻共有七人…似此可编列‘七愚’姓名,传之后世”。 |
沈葆桢认为:“费钱买之,又必费钱续之,且必仍用其(列强)大…中国何从费此巨款向其购回,将来亦终于听其自造,此买而续之之害也”。 |
A.洋务派对兴办铁路持不同态度 | B.中国交通近代化起步艰难 |
C.清政府的国家主权进一步丧失 | D.列强的经济侵略受到遏制 |
A.使北京丧失了商业中心地位 | B.推翻了封建君主专制 |
C.荡涤了清朝统治经济基础 | D.沉重打击了清朝统治 |
A.提升了中国工业生产自主性 | B.践行了中体西用的指导思想 |
C.打破了西方对华的钢铁封锁 | D.实现了国人实业救国的愿望 |
A.推动了近代社会的转型 | B.实现了自强求富的目标 |
C.促进了生活习俗的变迁 | D.冲击了重农轻商的观念 |
A.维系了封建统治 | B.推动了近代化的进程 |
C.发展了洋务运动 | D.阻挠了列强瓜分狂潮 |