1 . 清代漕运以跨区域调度粮食供应京师，用于发放军队、官员的俸饷之米。咸丰三年，江西、湖南、湖北、安徽四省遵旨将所征漕粮按1.3两/石变价解京，随即河南也加入其中。这一变化主要是由于（     ）

A．国内政治局势的变动	B．湘淮系官僚集团的崛起
C．西方列强的经济侵略	D．白银货币化趋势的加强

2 . 阅读材料，根据要求作答。

棉花产业发展编年简史

（1）古代棉花种植起源于南亚、中美洲和东部非洲。中世纪时，许多欧洲人想象棉花是植物和动物的混合——一种“植物绵羊”。

（2）宋代，棉花由海路传入内地并在南方推广；元朝，在农村广为普及，松江府成为棉纺织业中心；到1433年，中国臣民可以用棉花抵税。《天工开物》中记载，“棉布，寸土皆有”、“织室，十室必有”。

（3）1497年，达·伽马到达印度；1600年，英国东印度公司成立；1500—1760年间，大约500万非洲奴隶被贩卖到新世界的种植园中去工作。

（4）1750年，中国棉花产量约15亿磅，仅次于印度，占世界第二。

（5）1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。1812年，利物浦出现棉花期货交易，英国成为世界棉花网络中心。

（6）

（7）1889年，由李鸿章主持筹办的上海机器织布局正式投产，是为中国第一家机器棉纺织工厂。1899年，张謇在南通投产大生纱厂。

（8）2012年，中国的工厂拥有世界上近一半的纱锭和织机，消耗世界原棉产量的43%（亚洲占82.2%），而北美和西欧仅分别使用全球棉花产量的4.2%和0.7%。200多年后，全球棉花的大部分使用再次集中在1780年以前的棉花产业中心地带。

——摘编自【美】斯文∙贝克特《棉花帝国》，民主与建设出版社，2019年3月

阅读上述关于棉花产业发展编年简史，提取相互关联的史料，结合所学知识自拟论题，进行阐述。（要求：观点明确，联系符合逻辑，史实准确，论述充分，表达清晰。）

3 . 清初，赏戴孔雀翎的人员，除了清廷规定的外，其他人“出于酬庸旷典，惟有功而蒙特恩者，始得赏戴”。到19世纪六十年代，时人记载：“花翎红顶，几遍城市”，甚至“五品以上之官，皆得援例捐纳”，造成对花翎“不复重视之矣”。这一变化（     ）

A．深受国内政治局势影响	B．说明服饰失去了传统政治意义
C．源于民众物质生活改善	D．反映出社会生活的近代化趋势

4 . 有学者研究指出：在太平天国运动期间，西方一直都在利用太平天国引发的危机向清政府施加压力，致使咸丰皇帝改变原本强硬的对外政策，加大宗教政策、外交体制等方面的让步，主动从排外走向与西方“合作”，以维护统治。这说明太平天国运动（     ）

A．在一定程度上推动了中国向近代化过渡

B．客观上加剧了近代中国的民族危机

C．揭示出了清政府腐朽卖国的反动嘴脸

D．是近代中国社会变革的重要催化剂

5 . 19世纪90年代有汉族官员强调，清初入关前，明朝将领孔有德降清，为太宗皇帝带去数百门各式西洋火炮以及多名铸炮师和操炮手。明朝失去了火器优势后，清军在朝鲜、旅顺等地取得了一系列针对明军的军事胜利。这一言论反映了（     ）

A．汉族官僚对满清统治的不满	B．清廷甲午战败对朝堂的震动
C．洋务官员师夷长技的合理性	D．统治集团加强忠君体国教育

6 . 1874年以后，多数洋务派以日本为假想敌，主张筹建海防，如李鸿章认为“日本狡焉思逞，更甚于西洋诸国。今之所以谋创水师不遗余力者，大半为制驭日本起见”。这反映出当时（     ）

A．洋务运动领域的扩展	B．中日民族矛盾尖锐
C．洋务派思想有所突破	D．民族忧患意识增强

7 . 1874年，总理衙门大臣奕䜣上奏：“溯自庚申之衅，创巨痛深，当时姑息羁縻，在我可亟图振作。人人有自强之心，亦人人为自强之言。”这反映了奕䜣意在

A．否定传统宗藩体制	B．积极寻求强国之路
C．主动融入国际社会	D．采用西方外交制度

8 . 阅读材料，回答问题。”。

材料   近代湖南人部分代表基本情况

姓名	生卒年	备注
贺长龄	1785一1848	湖南长沙人，主持编订《皇朝经世文编》，曾任云贵总督，所到之处，刻书兴学，洁已爱民
魏源	1794—1857	湖南邵阳人。曾被贺长龄聘为幕僚，代贺长龄辑《皇朝经世文编》
曾国藩	1811—1872	湖南湘乡人
左宗棠	1812—1885	湖南湘阴人
谭嗣同	1865一1898	两者都是湖南浏阳人，同为清末维新派领袖，创办浏阳算学馆与《湘报》。谭嗣同在戊戌政变中牺牲。戊戌政变后，唐才常创建“自立会”，准备在汉口起义时事泄被捕就义
唐才常	1867—1900
黄兴	1874一1916	湖南长沙人
蔡锷	1882—1916	湖南邵阳人，1911年率云南响应武昌起义宣布独立；1915年袁世凯称帝后宣布云南独立，发动护国战争
毛泽东	1893一1976	湖南韶山人
贺龙	1896一1969	湖南桑植人

——摘编自周秋光《近代湖南的人才群体现象及其原因》

(1)根据材料并结合所学知识，简述近代湖南人对中华民族伟大复兴所作出的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，简要指出近代湖南人部分代表所体现的共同精神。

9 . 光绪帝亲政前为了熟悉政务，进行批阅奏折的模拟练习，1882年，吉林将军就朝鲜人占种吉林边疆农地一事进行议覆，光绪帝在奏折之后有两条批示。这反映出

	内容	备注
第一条	朝鲜贫民占种吉林荒地，自疆吏视之，固有彼此之分，自朝廷观之，初无中外之别，即妥为安插，不必多设科条	光绪自己对奏折内容的点评和处理意见
第二条	良民安分垦种，原可宽容，如借此蚕食边疆，仍当驱逐，着妥慎为之	老师翁同龢对第一次批示进行讲授和点评后，光绪第二次批示

A．翁同龢具有一定近代外交观念	B．光绪帝锐意进取的气象
C．官僚制度发挥制衡皇权的作用	D．列强侵略引发边疆危机

10 . 阅读材料，完成下列问题。

材料   第二次鸦片战争战败，清政府在一些有识之士的呼吁下发起了洋务运动，福建船政学堂就是这一期间的代表性产物。它一改当时其他新式学堂只招八旗子弟、秀才的传统，广招学童，凡“性慧夙有巧思者，无论官绅、士庶，一体入局讲习”。建立了严格的规章制度，比如，要求学生在学五年期间“不得告请长假”。制造专业的学生除了要学习算术、几何、物理、机械学等基本课程外，还要修习蒸汽机制造和船体建造的实习课。但在当时，无论是先进的知识还是技术，都需要引进。据《福州船厂》记载，学堂的外籍雇员曾高达75人之多（包括家属）。1868年，学堂设立“艺圃”，招收各厂15—18岁悟性高的艺徒，采用“半工半读”的方式，专门培养监工人才。1877年，在沈葆桢的积极推动下，于全国率先创立了留学制度，这些留学生归国后活跃在外交军事、教育、科技等诸多领域。

——摘编自张青《福建船政学堂的办学特色及启示》

(1)根据材料，概括福建船政学堂的办学特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析福建船政学堂办学的意义。