1 . 阅读材料，回答问题。

某同学认为，19世纪末20世纪初期，中国发生了社会转型，中国真的社会转型了么？

材料一

我知道中国有太炎先生，并非因为他的经学和小学，是为了他驳斥康有为和作邹客的《革命军》序，竟被监禁于上海的西牢。先生狱中所作诗，却并不难懂。这使我感动，也至今并没有忘记，现在抄在下面——邹容吾小弟，被发下瀛洲。快剪刀除辫，干牛肉作餱。英雄一入狱，天地亦悲秋。临命须掺手，乾坤只两头。1906年6月出狱，即日东渡，到了东京，不久就主持《民报》。我爱看这《民报》，但并非为了先生的文笔古奥，而是为了他和主张保皇的梁启超斗争，真是所向披靡，令人神旺……却为了他是有学问的革命家。

——摘编自鲁迅《关于太炎先生二三事》

材料二

刊名	主持	刊行年月	地点	宗旨（倾向）
《新青年》	陈独秀	1915	上海   北京	宣传新思想
《晨报副刊》	梁启超	1916	北京	思想解放社会改造
《新民学会会员通信集》	毛泽东等	1918	湖南	研究新思想寻求改造中国与世界的道路和方法
《每周评论》	李大钊	1918.12	北京	评论时政
《南开日刊》	南开大学	1919.5	天津	鼓吹同胞之爱国心，唤起同胞之敌忾
《建设》	孙中山	1919.8	上海	研究革命理论和建设新中国方案
《平民教育》	平民教育社	1919.10	北京	研究宣传及实施平民教育
《醒农》	醒农社	1920.5	北京	促农民之觉悟
《劳动者》	广州共产主义小组	1920.10	广州	启发工人觉悟、促进团结、推动工运发展
《共产党》	李大钊	1920.11	上海	介绍国际共运、列宁学说、共产党知识

——摘编自《中国近代报刊史》

(1)根据材料一，简析鲁迅敬佩章太炎的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，阐述此时期中国报刊业的特点。

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “她”字的文化史

1918年，正倾心于译介西方小说的周作人在翻译过程中遇到了如何将英文中的“SHE”对译成中文的现实问题。同年第5卷第2号的《新青年》上，周作人在其译作《改革》前，似不经心地引出了刘半农的天才提议：“中国第三人称没有性的分别，很觉不便。半农想造一个‘她’字，和‘他’字并用。”于是，作为第三人称代词的“她”字，横空出世。

材料二   在这个竭力消灭男女形迹的时候，标出这样一个新式样的“她”字，把男女界限分得这样清清楚楚，未免太不觉悟了。

——摘编自杜甫1920年4月16日《觉悟》

材料三   因为“他”字是人旁，“伊”字也是人旁，从男女平等的精神着眼，既属公平，还免了十分矫揉的形式，比较上是好的。

——摘编自寒冰1920年4月《关于她字问题的申论》

材料四   （“她”字）不见经传，不载《说文》，《玉篇•切韵》收之，不过骛奇好博，采录异体，存此俗书而已。诂义尚未论定，何可遽用？

——摘编自厉筱通1934年6月《“她”和“他”的俗书问题》

作为历史的观察者，概括说明“她”字的使用为何会引发社会的广泛关注，并谈谈你对近代思想文化发展变化的认识。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   马克思主义在中国的传播（1921年前）

材料二   中国先进分子之所以大张旗鼓传播马克思主义，正是看中了马克思主义能够彻底满足中国革命的需要。李大钊指出：“自俄国革命以来，‘马克思主义’几有风靡世界的势子。”远在法国的蔡和森致信毛泽东说：“我近对各种主义综合审缔，觉社会主义真为改造现世界对症之方，中国也不能外此。”

——摘编自陈晨、徐方平《马克思主义在中国早期传播的历史意义与现实意义》

根据材料并结合所学知识，对“马克思主义在中国的传播（1921年前）”作出合理解释。

4 . 如表为学者关于马克思主义传入中国主要渠道的部分研究成果。阅读材料，回答问题。   

渠道一	五四运动前后，中国早期马克思主义传播者陈独秀、李大钊、李达等人在日本留学期间逐步接触到马克思主义。中国知识分子主要通过译介日本期刊上有关研究马克思主义的文章，从而在中国进行马克思主义的传播。周恩来、蔡和森、陈延年等许多先进知识分子，在留学欧洲时，认真研读马克思主义经典著作，接受马克思主义教育，树立了马克思主义信仰，他们向国内志同道合者介绍马克思主义的基本观点。
渠道二	十月革命的炮声把马克思主义送到了中国，1921年1月瞿秋白赴苏俄学习，学习期间他不但读到了马克思、恩格斯的著作，还直接接触到了列宁的思想，也是早期传播和研究马克思主义的重要学者。中国共产党成立后，先后派出了大批干部赴苏联学习，而且越往后，马克思主义通过这条传播途径所起的作用越大。1930年以后，俄文版马克思、恩格斯的著作就被大量地翻译成中文，传播到国内来了。

——摘编自俞樟华、俞扬、陈含英《民主革命时期马克思主义在中国传播与发展的主要特点概述》

根据材料并结合所学知识，对马克思主义传入中国的主要渠道的变化做合理的解释。

5 . 恰同学少年：进步青年与五四运动。阅读材料，回答问题。

材料   1919年5月4日，震惊中外的五四运动在中国大地爆发。身处西方思潮涌动和急剧变化的历史时期，许多先进青年知识分子积极投身此次运动，在实践中得到锻炼，思想不断成熟，成为早期中国共产党的创建者和中国革命的中坚力量。

五四运动时，毛泽东先后以《湘江评论》》等为平台，支援北京学生。他先后发表《民众的大联合》《社会主义是什么？无政府主义是什么》等文章，引起社会各方面的重视，大大地推动和加强了学生运动，推动了知识界、教育文化界走向进步、走向革命。

——摘编自《人民网一纪念五四运动101周年》

结合材料，请站在当时的进步青年的立场上，围绕五四运动为《湘江评论》撰写一篇关于“救国之策”的时评。（要求：史实准确，逻辑合理，表达通畅）