1 . 五四运动爆发初期，欧美报刊多持同情和支持态度。进入6月初，部分欧美报刊开始转变立场，例如上海《字林西报》等英文报刊改称学生运动为“骚乱”。这主要是因为（     ）

A．北洋政府查封进步报刊	B．青年学生呼吁“外争国权”
C．欧美报刊迎合社会大众	D．五四运动趋向“十月革命”

2 . 美国《独立周报》在评论五四运动时说：“彼等……于三月之间，能使一交通总长、一驻日公使、一币制局总裁退职，使一内阁完全倾覆，使徐大总统辞职，使巴黎和会之中国专使拒绝签字，使列强惊讶，何其力之雄伟如是！”该评论表明（     ）

A．五四运动取得了初步的胜利	B．列强瓜分中国的企图被粉碎
C．学生成为五四运动的主力军	D．中国民主政治得到充分发展

3 . 1919年，在天津总商会部署下，天津各业继实行抵制日货后，又于6月10日一律停业罢市。6月11日的天津《益世报》报道：“各绸缎洋布庄等，其罢市景象尤觉可敬，诚不愧为头等商号。”这次罢市旨在（     ）

A．推动全国爱国运动向纵深发展	B．反对北洋政府的妥协
C．展示出天津总商会的革命决心	D．捍卫中华民族的尊严

4 . 1920年元旦《星期评论》发表新年词《红色的新年》中说：从北极下来的新潮“拥着无数的锤儿锄儿，直要锤匀了锄光了世间的不平不公”文中还期望“一霎时遍地都红”。这反映了当时（     ）

A．民主科学成为思想主流	B．工人运动已成为潮流
C．俄国经验受到国人关注	D．民主革命进入新阶段

5 . 下图是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。当时发放该传单的目的是（     ）

劝告吾最亲爱之军人警察 吾最亲爱之军人警察，皆是吾中华民国的好百姓，何苦去帮助日本，反来摧残吾中华民国之爱国学生。况军、警两界大半出身山东，祖宗血地被人侵占，良心上应有何种痛苦。尚望急起挽救，与学生商民取一致行动，万勿借口长官命令，忘却国民义务，虐待爱国学生。 ——上海绅商学界忠告

A．抗议日本制造九一八事变	B．声援五四学生爱国运动
C．谴责日本制造“济南惨案”	D．支持一二·九学生运动

6 . 有学者将20世纪20年代前的马克思主义在中国的传播称为自发传播阶段，关于社会主义的论述“看似范围较大，但却孤掌一隅，难成气候”。而20年代开始，进入有组织的传播阶段，大量的文章与报刊纷纷涌现，且传播主体增加并呈现组织化。这可用来说明（     ）

A．学习俄国革命经验成为社会共识	B．中国共产党的组织基础增强
C．五四运动推动马克思主义的传播	D．知识分子是革命的主要力量

7 . 1926年2月，中共中央正式批准建立中共重庆地方执行委员会，领导四川全省党组织。到1927年7月，在原有的中共中央直属支部基础上，四川地方党组织发展到28个、地方团组织发展到10个，全川党员也由重庆地委成立时的42名发展到400余名。这（     ）

A．反映出重庆战略地位的重要性	B．有力的配合了北伐军胜利进军
C．说明四川成为国民革命的中心	D．有利于川渝地区革命继续发展

8 . 五四前后，中国大地上涌现出比如少年中国学会、新潮社、改造联合会、讲学社、新教育促进会、平民教育演讲团、工学会、新民学会等等众多新式的进步社团；同时，还出现了比如《新青年》《每周评论》《国民》《湘江评论》《女界钟》《少年中国》等形式多样的新期刊。这一现象表明（       ）

A．反帝反封建成为国人共识	B．社会开明开放氛围浓厚
C．马克思主义成为思想主流	D．思想界呈空前活跃局面

9 . 1920年代，陈独秀的两个儿子陈延年、陈乔年凭优良的才学操守和特殊的身份在赴法勤工俭学生群体中威望很高，但两人却信奉无政府主义，鄙视自己的父亲。随着勤工俭学运动走向失败，陈氏兄弟经过赵世炎的多次主动接触，终于接受了马克思主义，并最终进入了中共早期的组织，成为核心、卓越的领导人物。由此可知在当时（     ）

A．赴法勤工俭学生群体最初的思想信仰多元复杂	B．一战后欧洲的经济困境催生了无政府主义思潮
C．中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件	D．赴法勤工俭学运动与新文化五四运动没有关系

10 . 阅读材料，完成下列要求。
【主题一】学史明理

材料一   下表是近代中国人民的探索历程

名称	目标	结果
太平天国	推翻清政府，建立理想的“天国”	1864年被清政府镇压
戊戌变法	通过改革，走上君主立宪的道路	1898年，“戊戌政变”
辛亥革命	用革命手段推翻满清，建立资产阶级共和国	1912年，袁世凯就任临时大总统

(1)根据材料一并结合所学知识，简要说明“中国民主革命只能由中国共产党领导”的道理。
【主题二】学史增信

材料二   1940年1月9日，毛泽东发表题为《新民主主义论》的讲话，详细阐述了新民主主义革命理论，对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统论述。

——摘编自《中国现代史》

(2)运用新民主主义革命相关知识，对中国革命对象、任务、动力和前途加以分析，并简析新民主主义革命理论提出的历史意义。
【主题三】学史崇德

材料三   陈延年（1898—1927），中国共产党早期领导人之一。1925年夏，与邓中夏、苏兆征等人领导了震惊中外的省港大罢工。在国民大革命期间多次提出要掌握革命领导权，同妥协势力坚决斗争。1927年，在国民党反动派的迫害之下，陈延年被捕。但面对敌人的严刑拷打，他展现了顽强的意志，毫不妥协，最终壮烈牺牲。

——摘编自《100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物陈延年》

(3)根据材料三，说明陈延年身上所体现的时代精神。
【主题四】学史力行

材料四   “吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日”。今天，经过长期奋斗，实现中华民族伟大复兴具备了更为完善的制度保障、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。

——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话（2021年10月9日）

(4)通过对党史的学习，就青年学生该如何投身于中华民族伟大复兴谈谈你的看法。