1 . 646年1月1日，孝德天皇颁布《改新之诏》规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本（     ）

A．树立了天皇的绝对权威	B．建立了中央集权体制
C．全面效仿唐朝政治制度	D．谋求中日关系的对等

2 . 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，6世纪末7世纪初，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，则进一步加深了日本的“民族危机感”。这预示着（     ）

A．隋唐的发展经验增加了日本紧迫感	B．国内外形势发展促使日本进行社会变革
C．新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁	D．日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列

3 . 12世纪末，日本进入幕府统治时期。下列选项中准确描述幕府统治特点的是（     ）

A．天皇为首的朝廷掌握国家实权	B．幕府是名义上的最高国家政权机关
C．模仿隋唐制度加强了中央集权	D．采用庄园制和武士集团的统治形式

4 . 唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是

A．天皇掌握了实权	B．引进了中国先进的制度
C．缓和了各种矛盾，稳定了政局	D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家

5 . 有学者认为，每一种外来文化都被采用作为日本文化的部分，只要外来文化有助于日本进步，日本人就会把它作为一种社会文化事实来接受。这种态度造成了“和魂汉才”的观念。该观念反映了

A．日本彻底抛弃自身文明	B．儒家文明的日本化
C．日本吸收借鉴中国文明	D．日本文明的儒家化

6 . 《高丽史》记载：“三国以前，未有科举之法，首建学校，而科举取士，未遑焉。光宗用双翼（五代后周官员）言，以科举选士，自此文风始兴。大抵其法，颇用唐制。”据此可知，高丽

A．科考以进士科与明经科为主	B．仿照唐代糊名制以防止舞弊
C．选官制度是模仿中国的产物	D．朝廷与后周的关系非常密切

7 . 某同学在《印度等级制度》课本剧中扮演的角色虽不是处于独尊地位，但掌握国家行政和军事大权。请判断该角色属于哪个阶层

A．刹帝利

B．吠舍

C．首陀罗

D．婆罗门

10 . 隋唐时期，中国社会的各种典章制度臻于完备，大量日本留学生来华学习。他们归国后，将中日两国从多方面加以比较，发现了日本与中国的差距，而后他们要求仿效中国，开始了

A．大化改新

B．幕府政治

C．明治维新

D．对外扩张