A.展示了希腊化时代的成就 | B.得益于优越的地理位置 |
C.受益于海上丝绸之路开通 | D.反映出西非文明的兴起 |
A.古代文明产生的多元性 | B.人类历史发展具有统一性 |
C.美洲文明发展的独立性 | D.非洲和美洲文明的同源性 |
A.地理环境影响经济模式 | B.经济基础决定上层建筑 |
C.古代美洲农业条件优越 | D.古代非洲黄金资源丰富 |
A.西非国家对外交流频繁 | B.伊斯兰教开始传入非洲 |
C.教育发展利于社会稳定 | D.国力强盛促进文化交流 |
A.区域经济发展严重不平衡 | B.经济重心位于北方的牧区 |
C.跨区域贸易取得较大发展 | D.商人团体控制了国家命脉 |
材料 下面是一本历史教科书前三个单元编排和主要内容的初稿。现在要新增一课“古代非洲和美洲”,主要内容是“4一15世纪非洲出现的一系列国家,阿拉伯商人用印度、中国的手工业品交换当地的黄金、象牙和奴隶”。“印第安人在中美洲、南美洲创造的玛雅、印加文明,在12一16世纪的鼎盛时期,这里的农业兴盛,培育了其他大陆没有的马铃薯、玉米、番茄等,城市和交通建设比较完善”。
第一单元 古代文明的产生与发展(公元前3500年一公元前6世纪)
第1课 文明的产生与早期发展(古巴比伦、古埃及、古代印度和古代希腊的文明产生和特点)
第2课 古代世界的帝国与文明交流(波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起和衰落)
第二单元 中古时期的世界(5-15世纪)
第1课 中古时期的欧洲(西欧封建社会的庄园、城市与教会;拜占庭与俄罗斯)
第2课 中古时期的亚洲(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起;印度、日本等国情况)
第三单元 走向整体的世界(15- 16世纪)
第1课 全球航路的开辟(新航路的开辟和其他航路的开辟)
第2课 全球联系的初步建立与世界格局的演变(人类第一次跨越大陆和海洋的全球性联系的建立)
根据材料并结合所学知识,指出将新增一课放入哪一单元作为第几课比较适合并阐述理由。(要求:明确说明新增一课作为第几单元的第几课:结合时间、内容和历史联系等方面综合阐述理由:观点正确,论述有据清晰)
A.班图人迁徙促进了文明的交流 | B.生产力的发展是班图人迁徙的根本原因 |
C.当时非洲社会经济发展不平衡 | D.班图人迁徙后建立了疆域广大的帝国 |
A.地理位置的独立性 | B.专制王朝的封闭性 |
C.西亚大国的侵略性 | D.王权观念的宗教性 |
A.古代美洲玛雅文明的兴盛 | B.元朝时中国的海外贸易非常发达 |
C.中世纪东非国家的对外贸易状况 | D.阿克苏姆王国控制了亚非间贸易 |
A.撒哈拉商路的推动 | B.海上丝绸之路的畅通 |
C.阿拉伯帝国的扩张 | D.环印度洋贸易的发展 |