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解析
| 共计 271 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
1 . 据《曼多撒手抄本》记载,阿兹特克人的学校种类多样,主要有平民学堂、女子学堂、贵族神学院、音乐学院以及神庙的修道室等。据此可知阿兹特克人的教育
A.以维持社会正常运行为目的B.鼓励人的多元发展
C.注重民主、平等意识的灌输D.形成全民教育体系
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 16世纪初,“浮动园地”使阿兹特克人的人口和财富剧增。阿兹特克人还平均每年从附庸国征集到玉米1400万磅,豆类和苋菜各800万磅,棉外套200万件,而这些附庸国则具有较强的自主权。由此可见,阿兹特克人
A.以农业为其重要的经济来源B.修建了完善的交通系统
C.建立了组织严密的庞大帝国D.开创了玉米种植的先河
单选题-单题 | 较易(0.85) |
3 . 图1、图2所示是现藏于墨西哥城国家人类学博物馆的两件出土于中美洲古代石雕文物。它们的史学价值主要体现在其


图1                                        图2
A.可以还原印加人的体貌特征B.是古代亚美两洲贸易的见证
C.带有明显的东正教思想痕迹D.展现了印第安人的艺术想象
2021-07-15更新 | 44次组卷 | 1卷引用:河北省承德市2020-2021学年高一下学期期末考试历史试题
4 . 在安第斯世界,各民族都努力去控制能种植多种农作物的不同生态地带。一个群体可能生活在生长马铃薯的高原,也会在很低的山谷拥有土地以种植玉米,在数英里之外的海拔更高的地区拥有饲养骆驼的牧场,甚至在山区拥有一块远离中心的殖民地以种植棉花和其他热带产品。这反映了印第安人
A.农业以种植玉米为主B.拥有完善的道路系统
C.土地完全归国家所有D.积极拓展生存空间
2021-07-14更新 | 79次组卷 | 1卷引用:山东省德州市2020-2021学年高一下学期期末考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 墨西哥玛雅古国城市遗址帕伦克的历史可追溯到公元前1世纪,于公元600年至700年达到顶峰,现存的古老建筑多是这一时期的,素有“美洲的雅典”之称。这说明
A.帕伦克吸收了雅典文明成果B.玛雅古国曾有繁荣的城邦文明
C.帕伦克的文明成果延续至今D.玛雅文明发展了雅典民主政治
7 . 某学者认为,古代印第安诸文明与亚非欧诸文明在所处地理位置上有明显差异,这使我们更清楚地看到,山地高原型文明的发展条件,亦即地理环境远比其他类型文明更为恶劣,故其文明的进化程度极为缓慢和艰难。这一观点
A.旨在强调欧亚文明的先进性B.反映了文明交流互鉴的必要性
C.说明自然条件决定文明程度D.强调了地理环境对文明的影响
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 玛雅文明时期每个城邦都有自己的国王,称为“库哈阿伽”,意思是“神授的权力”,拥有统治整个城邦的无上权力。国王每天都住在宫殿里,制定法律,处理每天发生的事情,接受地方首领的进贡。从材料中可以说明玛雅人
A.建立了中央集权国家B.城市间关系类似希腊城邦
C.实行依法治国的策略D.深刻受班图宗教文化影响
9 . 玛雅人和阿兹特克人在算术、天文学和历法方面取得了显著的进步,然而他们的知识传播范围只面向贵族阶层和祭司阶层。西班牙征服者消灭了贵族阶层和祭司阶层后,当地人很快失去了自己的知识与文化。这说明
A.西班牙征服者破坏了美洲文明B.印第安人的教育体系不完整
C.美洲文明发展具有严重封闭性D.文明的传承需要多阶层参与
2021-07-09更新 | 559次组卷 | 31卷引用:安徽省宿州市十三所重点中学2020-2021学年高一下学期期末联考历史试题
10 . 印第安人早在殖民者入侵前就创造了灿烂的古代文明,但其文明大多起源于交通不便的峡谷盆地和高原地区,内部交流较少,发展相对缓慢,在近代之前没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明
A.未形成完善的道路系统B.因缺乏内部交流而衰落
C.发展深受地理环境制约D.农耕经济发展相对落后
2021-07-09更新 | 202次组卷 | 3卷引用:安徽省合肥市第一中学、合肥市第六中学、合肥市第八中学2020-2021学年高一下学期期末联考历史试题
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