材料一 美国历史学者艾尔弗雷德.W.克罗斯比在他1972年的著作《哥伦布大交换》中，首先提出了“哥伦布大交换”这个概念，指的是东半球与西半球之间生物、农作物、人种，包括黑奴文化、传染病甚至思想观念的突发性交流。它是人类历史上跨越种族的一个重要事件。在人类历史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一个重要历史事件。克罗斯比认为：“哥伦布航行带来的改变，最重大的一项，乃是属于生物式的改变。”哥伦布发现新大陆的重大结果之一是：使旧大陆和新大陆的病菌、植物品种进行了交流互换，极大地影响了此后的世界历史。
——摘引自武斌《记疫、祈祷、隔离与共生》
材料二 16—17世纪葡萄牙、西班牙商人参与中国与世界其他地区贸易而输入（中国）白银统计表
| 葡萄牙商人（从日本流入） | 西班牙商人（从美洲输入） | ||||
| 1586—1630年 | 从长崎输入 | 近1500万两 | 1571年后 | 平均每年运入 | 150吨 |
| 1557—1644年 | 从日本流入 | 1亿两左右 | 后20年中 | 共运输 | 3000吨 |
| 注：这些白银绝大部分流入中国内地 | 注：这些白银基本流入了中国 | ||||
——据普通高中教科书《历史·中外历史纲要》（下）改编
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出从美洲传向世界的物种两例，并概括“哥伦布大交换”的影响。(2)请简要评析16—17世纪“日本与美洲的白银大量流入中国”之现象。
| A．小麦、玉米 | B．甘蔗、马铃薯 | C．玉米、马铃薯 | D．水稻、玉米 |
| A．加速美洲原有社会结构解体 | B．助力世界殖民体系迅速创建 |
| C．导致世界人口分布趋于平衡 | D．抑制资本主义生产方式扩张 |
欧洲人最初只知道蜂蜜是甜味，洁白的砂糖传入欧洲，最初用于治疗肺病，后来作为甜味剂用于酿酒、面包加工等。砂糖仅限于上流社会使用，是纯洁和权势的象征。甘蔗种植技术和制糖之术沿着十字军东征的路线传到了欧洲。哥伦布把甘蔗带到了加勒比海地区。此后，加勒比海诸岛的社会结构、经济方式都或早或晚地发生了变化，历史学家称之为“蔗糖革命”。 |
| A．古代世界的文明交流 | B．影响世界的工业革命 |
| C．全球联系的初步建立 | D．古代丝绸之路的影响 |
| A．新航路开辟有利于建立全球性联系 | B．原产于欧洲的粮食作物在美洲传播 |
| C．物种交流改变了美国人的饮食结构 | D．标志着资本主义世界市场基本形成 |
| 区域 | 时间 | 史料 |
| 非洲 | 前13世纪 | 埃及雕刻中出现赫梯战车形象 |
| 欧洲 | 前5一前1世纪 | 塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文 |
| 亚洲 | 1世纪 | 《汉书地理志》关于“殷道衰，箕子去朝鲜建国，教其民以田蚕织作”的记载 |
| 亚洲 | 646年 | 日本颁布《改新之诏》，全面学习“法式备定”的唐代制度 |
| 亚洲 | 771年 | 阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字 |
| 美洲 | 15世纪 | 哥伦布给国王的信中提到“携带有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲 |
| 欧洲 | 1750年 | 普鲁士政府法令规定“所有王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处，并把马铃薯作为今春主要食物。” |
材料一 希腊和东方的埃及、巴比伦等国频繁的贸易交往极大地促进了器物文化方面的交流。希腊移民接触到比自身更为先进的东方文化，不同程度地加以吸收和借鉴，并将它们传回希腊，成为东西方文化交流的重要媒介。进入古典时代之后，旅行者或学者有选择的把东方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。
——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》
材料二 罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
材料三 下表为“哥伦布交流：植物、动物和人”。
| 时间 | 事件 |
| 1492年 | 哥伦布到达新大陆，生物交流开始 |
| 16世纪初 | 马和牛被引进到新大陆 |
| 1510年 | 西班牙殖民地开始进口奴隶劳动力 |
| 1555年 | 中国出现最早的玉米种植记录 |
| 16世纪70年代 | 巴西成为主要的奴隶输入地 |
| 16世纪80年代 | 巴西成为世界最重要的蔗糖产地 |
| 约1700年 | 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%～80% |
| 17世纪末18世纪初 | 荷兰人把咖啡引进到爪哇并逐渐扩大咖啡生产 |
——摘编自【美】菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》
(1)据材料一、二、概括出古代世界东西方文明交流的主要途径。(2)据材料一、二并结合所学知识，简析古代世界的帝国对文明发展所产生的影响。
(3)据材料三并结合所学知识，简要评价“哥伦布交流”。
材料
——摘自《经济与社会生活》历史地图册
根据材料并结合所学知识，对马铃薯的传播做出合理解释。（要求：从背景、内容和影响进行解释）材料一 中世纪的西欧庄园里，份地受让人须经庄园法庭将土地先“交还”给领主，再经领主“接纳”后才能取得土地。领主与份地受让人的约定条件、交换过程以及相关义务都载入庄园法庭的卷档中。农民拥有的土地不能随意交换和买卖，但领主也不能随意收回。在一个案件中，领主试图剥夺一个农民的某些土地，理由是农民超过了其有权持有的数量。该农民争辩说“此前一直根据习惯法持有几份地产，而无需特许状，也未受罚和受到指控”。庄园法庭审理的最后结果是“将这个问题搁置起来，直到达成更充分的协商”。
——摘编自肖培栋《浅析西欧中世纪农民对土地的合法占有权》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧土地制度的特点，并说明庄园法庭的作用。材料二 有人估计，自万历元年至崇祯十七年（1573—1644）的72年间，葡萄牙、西班牙、日本诸国由于贸易关系输入中国的银元，至少在1亿元以上。万历年间，全国普遍实施一条鞭法，每年赋税的征收总额达到1500万两以上。白银大量进入国家财政的领域，改变了明清时代政府的运作方式及其与社会的交往方式。至于它对推动商业发展的积极作用，更是不言而喻。……从十六世纪三十年代起物价却一直上升，到十六世纪末，西班牙的物价平均上涨四倍多，法国、英国和德国则平均上涨两倍到两倍半。
——摘编自《历史读本：中国历史》、周一良、吴于廑《世界通史（中古部分）》
(2)根据材料二并结合所学知识，简述新航路开辟后白银流向中国与欧洲所引起的社会变革。材料一
——摘自统编高中历史教材《中外历史纲要（下）》
材料二 欧洲人通过把黑人变为奴隶运到美洲，把从传统眼光看几乎没有什么市场前景的非洲和美洲变成庞大的市场，从而为自己的产品找到广阔的出路；他们又通过与非洲和美洲的贸易，不断提高自己的生产能力和生产水平，完成了从为输入而开辟世界市场到为输出而开辟世界市场的转变，积蓄起发动产业革命的力量；最后又通过产业革命真正成为世界生产的中心。
——摘自王加丰《三角贸易》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明三角贸易的三段航程。(2)根据材料一、二并结合所学知识，评价三角贸易。
