2 . 意大利绘画发展到15世纪，出现了文艺复兴美术三杰。他们是达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。他们的作品都（     ）
①倡导理性主义②歌颂现世的幸福③抨击宗教信仰④展现人物内心世界

A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

4 . 意大利绘画发展到15世纪，出现了文艺复兴美术三杰。他们是达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。他们的作品（       ）
①受到东正教文化的强烈影响             ②描绘了现世的生活
③突破了中世纪呆板僵硬的风格       ④展现了人物的内心世界

A．①④

B．②③

C．①②③

D．②③④

5 . 意大利教育思想家韦杰里乌斯在1400年根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》：1411年，瓜里诺发表了罗马伦理学家普卢塔克《论儿童教育》的译文。到16世纪，所有关于教育方面的主要古典著作都已被很多学者所熟悉。这种现象（     ）

A．促进了古希腊罗马文化的复兴	B．推动了欧洲自然科学革命兴起
C．有利于人文主义的传播和发展	D．源于对封建和教会教育的否定

6 . 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次思想解放运动，它们的共性主要表现在（     ）
①发展了人文主义精神        ②抨击了封建君主专制
③发挥了思想解放的作用       ④一定程度上促进了资本主义的发展

A．①②③

B．①③④

C．①②③④

D．①②④

7 . 中古时期，由于受宗教束缚，美术人物形象多单调、坚硬，面无表情。文艺复兴“美术三杰”之一的拉斐尔，擅长画圣母像，虽然是宗教题材，但画中的圣母和圣子有母亲的柔美，孩子的天真，反映人间母子的亲情。由此可知（     ）

A．思想解放运动使画家放弃宗教信仰	B．绘画艺术促成文艺复兴的产生
C．人文主义思想深刻影响到艺术领域	D．科学理论决定了绘画发展方向

8 . 在文艺复兴运动中，资产阶级举起人文主义的旗帜，把斗争矛头直指以罗马教会为代表的封建制度，他们以人性来代替神性，以人权代替神权。当宗教不再成为人们的最高主宰时，他们就寻求君主，关注、效忠与认同自己所在的民族和国家。这种变化的影响是（     ）

A．实现了思维方式的创新	B．促进了民族意识的成长
C．解决了王权与教权之争	D．强化了封君封臣制度