| A．十一世纪的英国 |
| B．十七世纪的法国 |
| C．十八世纪的俄国 |
| D．十八世纪的英国 |
17、18世纪，兴起于欧洲的启蒙运动影响了世界文明的进程。阅读材料，回答问题
材料一：十八世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者，最重要的是他们极其关注社会，更加具有批判的精神和意识。这些人就如恩格斯所说的，不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。在这些启蒙学者的眼中，以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里了。
——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》
材料二：立法权由众议院与参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出。共和国总统，由国民会议依绝大多数票选出（任期七年）……总统经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。众议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。
——节选自法兰西共和国宪法（1875年）
（1）以法国为例，指出材料一中所说的“不合理的东西”的具体表现。并概括启蒙思想家为此提出的政治主张。
（2）“十八世纪的天才们……极其关注社会”的原因主要有哪些？
（3）根据材料二，谈谈法国的1875年宪法是怎样实践启蒙思想家的政治主张。
《西方政治制度史》有以下一段评价美国宪法的话：“美国宪法是人类文明史上的重要里程碑，它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关对理性的思考变成了现实的政治原则，使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。”
问题
（1）请谈谈你对美国宪法“将从欧洲文艺复兴时代以来有关对理性的思考变成了现实的政治原则”这句话的理解？
（2）这些“现实的政治原则”在中国是否得以“发扬光大”？请简要说明。
| A．中央政府权力结构中遵循“制约平衡”原则，避免绝对权力出现 |
| B．总统、议员均由人民直接选举产生，真正体现“主权在民”理念 |
| C．实行“邦联”体制，美国中央政府对各主权州只进行松散的统治 |
| D．总统只是名义上的最高统治者，实际行政权属于众议院和参议院 |
| A．独立战争爆发 |
| B．黑人奴隶制度废除 |
| C．联邦制度确立 |
| D．华盛顿当选总统 |
“我们比较容易理解‘枪杆子里面出政权’，所以觉得美国独立战争就是枪杆子里出政权。……但事实上，这不等于美国作为一个国家的诞生。……我说美国这个国家本身是谈出来的，不是打出来的。打，只是把英国打跑，不承认它的总督，不给英国纳税。……而制宪会议决定的是，在这块北美大陆上将存在十几个国家，还是一个统一的联邦共和国的问题。”
——资中筠《美国十讲》
问题
（1）根据材料，美国独立战争发生的原因是什么？
（2）为什么独立战争后在北美大陆上会存在十几个“国家”？
（3）如何理解美国是“谈出一个统一的联邦共和国”？
| A．16世纪 |
| B．17世纪 |
| C．18世纪 |
| D．19世纪 |
| A．《权利法案》 |
| B．《独立宣言》 |
| C．《人权宣言》 |
| D．《拿破仑法典》 |
| A．前者主张建立松散的邦联以保护个人权利并反对暴政 |
| B．后者主张建立紧密的联邦以保护个人权利并反对暴政 |
| C．革命派与联邦派都笃信启蒙思想并主张保护个人权利. |
| D．革命派与联邦派在保护个人权利问题上是根本对立的 |
材料一：1884年，日本思想家福泽谕吉在《脱亚论》中说：“为今日计，我国不能再盲目等待邻国达成文明开化，共同振兴亚细亚，莫如与其脱离关系而与西洋文明共进退。支那（指中国）和朝鲜是日本的邻邦，同他们打交道用不着特别客气，完全可以模仿西洋人的方式处理。……我们日本人要……谢绝亚细亚东方的恶友。”福泽谕吉的观点被称为“脱亚入欧论”。
材料二：1890年日本首相在国会演说中声称，日本不仅要防卫国境线，而且要保卫国境线外的“利益线”。
问题
（1）日本通过什么举措在何时实现了脱亚入欧的愿望？
（2）根据材料一，福泽谕吉对亚洲邻国持何种态度？主张对亚洲邻国采取何种政策？
（3）明治政府对中国和朝鲜实行的军国主义政策被称为“大陆政策”。根据所学知识说明这一政策的内容是什么，材料二中的“利益线”论对“大陆政策”的推行起到什么作用？
（4）根据所学分析日本出现“脱亚入欧论”和提出“大陆政策”的原因。
