1 . 听课记笔记是学习历史的好习惯。小李同学在学习某历史知识时，在笔记本上记下了以下关键词①签订契约，②土地赎金，③农民份地，④村社负责。由此判断，他学习的主要内容与哪一改革有关

A．商鞅变法	B．穆罕默德·阿里改革
C．俄国1861年改革	D．明治维新

3 . 以下内容节选自1861年俄国农奴制改革法令。第三条地主具有土地全部所有权，地主须分给农民永久所有的宅旁园地和耕种的份地，以便保障农民的生活和保障其履行对国家和地主的义务。第四条农民从地主那里取得土地，必须以劳务或现金方式赎买。说明这场改革

A．根本上改变了土地性质	B．已满足了农民的要求
C．具有不彻底性和欺骗性	D．动摇了沙皇专制统治

4 . 下表所示是1855年德川幕府采取的部分措施。这些措施

时间	措施
1月	在江户城的铁炮洲、—桥外等处设置6所军事训练场、讲武场，推广洋式操练法及炮术
3月	酝酿建立翻译、讲授西洋著作或外交文书的“洋学所”（10月正式成立）
8月	命令各旗本（仅次于将军的高级军官）.大名学习洋枪作战阵法，并在江户的汤岛铸烟“制造洋式枪械，以满足装备洋枪队的需要
11月	任命积极主张开国的堀田正睦为首席老中（首席执政官），次年又任命堀田为专门处理对外事务的“取圾"（相当于今天的外交部部长）
12月	在长崎创办海军传习所.将吨位为400吨的荷兰军舰“逊宾”号买下，改名“观光”，作为教练舰，并聘请船上的军官、轮机师、水手传授近代海军技术

A．为明治维新的推行创造了条件	B．使日本成为东西方交往的主要桥梁
C．全面吸收西方工业文明的成就	D．表明幕府积极应对欧美列强的侵略

5 . 面对欧美列强要求开埠通商的压力，德川幕府多次派出留学生，引进欧美技术，但奉行避战缔约政策。明治政府加快了向欧洲学习的步伐，提出“挽回国威”的目标，并强调不平等条约应予修改。这表明日本向西方学习

A．存在着全盘西化的倾向	B．具有继承性与发展性
C．实现了脱亚入欧的目标	D．具有计划性与策略性

6 . 日本明治维新时期，一些维新志士吸收阳明学中注重人性“陶冶人物之功”，在幕府末期的社会变更中找到了让自己扬名历史的哲学。阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器。材料体现了

A．中华文化的世界性影响	B．托古改制推动政治革命
C．进步思想决定改革成败	D．中西文化在碰撞中融合

7 . 1871年德国统一后，俾斯麦政府以立法的形式建立了医疗、养老、意外事故保险等社会保障体系，但同时规定没有犯罪记录、没有酗酒闹事等不良记录，行为端正的人才能享受社会福利。俾斯麦政府实施这种政策主要是为了

A．增强德国容克资产阶级力量	B．缓和社会矛盾维护社会稳定
C．运用法律手段防止暴力革命	D．提高公民素质刺激经济发展

8 . 图片取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。结合所学判断，农奴获得自由

“如此自由”

A．即获得了土地、权力和财富	B．指的是摆脱了人身依附关系
C．是通过自下而上方式实现的	D．受到当时社会各阶层的反对

9 . 到19世纪80年代初，俄国已基本完成了工业革命，走上了西方列强殖民扩张的道路，成为了继英法美之后的一大工业强国。这种转变的主要原因在于1861年俄国实施了农奴制改革。这次改革

A．造成了资本的集中

B．为资本主义发展提供了自由劳动力

C．强化了中央集权

D．扩大了国际市场

10 . 出身容克阶层的俾斯麦，使用战争暴力手段，完成德国的统一，并把德国带入现代发达国家的行列。后世有史学家将其称作“白色革命家”。对此最合理的解释是

A．德国统一解决了德意志民族的生存问题

B．经济的工业化和思想的现代化共同发展

C．国家统一的革命性和新建政体的局限性

D．社会革命的进步性和工人运动的容忍性