材料   东方学是一个内涵与外延极其宽泛的概念，以亚洲和非洲为主要研究对象，在19世纪有了重要发展。1873年，首届国际东方学学者会议在巴黎召开，并逐渐成为颇具影响力的国际学术组织。在其影响下，德、法、俄等国相继成立了专门的东方学研究机构，而英国政府在一战形势危急、财政困顿的1917年，也筹建起耗资不菲的东方研究学院。一战前后，欧洲主要大国的东方学都进入黄金时期。

二战后，东方学的发展出现新变化。1960年，苏联在莫斯科举办了第25届国际东方学学者会议，尽可能多地邀请“东方”学者参会，又额外申请了10万卢比，用于邀请来自亚非的马克思主义学者。会议快结束时，美国曾申请下一届会议的主办权，由于苏联的干预并未如愿。双方妥协的结果是由印度承办。1964年，第26届国际东方学学者会议在印度新德里召开，主题为“人的尊严、人类友好和世界团结”，试图代表“东方”国家发声。1967年，美国如愿在安娜堡举办了第27届国际东方学学者会议。由于官方以及私人机构的强大财力投入，与会人数达到历史最高。该会议使美国的区域研究范式逐渐占领主要学术场域，并在很大程度上掌控了“东方”研究的学术话语。新范式强调跨学科研究，更加关注目标地区的“当下”问题。

1973年，第29届国际东方学学者会议决定放弃这个备受争议的名字，正式更名为“亚洲和北非人类科学国际大会”。

——摘编自张扬《冷战背景下的知识权力博弈》

材料   1960年秋，当联合国召开第15届大会时，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、加纳总统恩克鲁玛、印尼总统苏加诺、印度总理尼赫鲁五个主张不结盟政策的国家首脑，联合提出方案，要求美苏两国举行缓和国际紧张局势的首脑会议。1961年2月，铁托访问非洲九国，为召开不结盟国家首脑会议游说。埃及首先响应，并于4月在开罗就召开首脑会议的预备会议达成协议。苏加诺和尼赫鲁先后表示赞成，于是以四国首脑的名义邀请不结盟各国出席开罗预备会议。6月，20个国家参加了预备会议，决定同年9月在贝尔格莱德召开不结盟国家首脑会议。预备会议讨论了邀请参加首脑会议国家的范围，制订出参加不结盟国家首脑会议的五条基本标准

一、与会国必须米取或赞成不同社会政治制度国家和平共处和不结盟的独立自主政策；

二、与会国必须一贯支持民族独立运动；

三、与会国不参加大国之间以对抗为背景的军事集团；

四、与会国缔结两国间的军事同盟或加入地区性防卫条约时，不得按照以大国间对抗为背景的意图签订；

五、与会国不得为大国间的对抗提供军事基地（与会国对大国提供军事基地时，不得以大国间的对抗为背景）。

——据王绳祖《国际关系史第九卷1959-1969》80页

材料   随着1948年国民党政府在中国内战中状况的恶化，杜鲁门政府也急于想和“国民党这艘沉船拉开距离”，从中国内战脱身。于是，美国政府认为需要重新调整对华政策，以应付新的形势。1949年，中国革命的胜利极大地震惊了美国朝野，美国统治阶级中一部分人想当然地认为，国内必定有一批“亲共分子”正在“帮助共产主义征服中国”，阴谋出卖国民政府”。在美国社会到处弥漫着反共反民主氛围下，右翼势力的代表约瑟夫·麦卡锡应运而起，肆无忌惮地公开指责美国的对华政策。在他的影响下，美国对华政策经历了一个从“等待尘埃落定”到采取一条孤立、敌视和遏制新中国的外交路线的转变过程。1950年6月25日，朝鲜战争的爆发，有力地促进了美国行政当局逐渐改变了不用军事手段阻止中共占领台湾的政策倾向。至此，美国又重新开始对国民党政权全面承担义务，用武力支持蒋介石阻止中国人民解放军解放台湾。随着此后中美两国在朝鲜战场上军事对抗的展开，美国对中国的敌视政策逐渐发展为全面的遏制政策。

——摘编自韦长发《麦卡锡主义与美国对华政策的转变》