1 . 下表是美国专家统计的1946年4月苏联对外广播语言及福放时长表，它反映了（     ）

播出时间（分钟/天）	使用语言
345	英语（其中100分钟是专门针对北美的，55分钟是针对北美和英国的节目）
300	德语（75分钟是直接面向奥地利的听众的）
270	西班牙语（其中150分钟是对南美广播的）
95	汉语、法语、葡萄牙语
90	意大利语，土耳其语
75	芬兰语，罗马尼亚语
60	阿拉伯语，日语，彼西尼亚语，瑞典语
50	希腊语
45	捷克语，丹麦语，荷兰语，匈牙利语，挪威语等
30	阿尔巴尼亚语，孟加拉语，印度斯坦语，印尼马来语，韩语等
15	犹太语

A．冷战扩展到意识形态领域	B．苏联建成全球传播机制
C．苏联重视提高国家软实力	D．国际文化交流日益密切

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   东方学是一个内涵与外延极其宽泛的概念，以亚洲和非洲为主要研究对象，在19世纪有了重要发展。1873年，首届国际东方学学者会议在巴黎召开，并逐渐成为颇具影响力的国际学术组织。在其影响下，德、法、俄等国相继成立了专门的东方学研究机构，而英国政府在一战形势危急、财政困顿的1917年，也筹建起耗资不菲的东方研究学院。一战前后，欧洲主要大国的东方学都进入黄金时期。

二战后，东方学的发展出现新变化。1960年，苏联在莫斯科举办了第25届国际东方学学者会议，尽可能多地邀请“东方”学者参会，又额外申请了10万卢比，用于邀请来自亚非的马克思主义学者。会议快结束时，美国曾申请下一届会议的主办权，由于苏联的干预并未如愿。双方妥协的结果是由印度承办。1964年，第26届国际东方学学者会议在印度新德里召开，主题为“人的尊严、人类友好和世界团结”，试图代表“东方”国家发声。1967年，美国如愿在安娜堡举办了第27届国际东方学学者会议。由于官方以及私人机构的强大财力投入，与会人数达到历史最高。该会议使美国的区域研究范式逐渐占领主要学术场域，并在很大程度上掌控了“东方”研究的学术话语。新范式强调跨学科研究，更加关注目标地区的“当下”问题。

1973年，第29届国际东方学学者会议决定放弃这个备受争议的名字，正式更名为“亚洲和北非人类科学国际大会”。

——摘编自张扬《冷战背景下的知识权力博弈》

(1)根据材料并结合所学知识，指出二战后东方学的新变化。
(2)根据材料并结合所学知识，概括东方学出现新变化的原因。

3 . 为了针对当时正在进行核试验的中国和法国，1963年7月25日，苏美英在莫斯科签订《关于禁止在大气层、外层空间和水下进行核试验的条约》。该条约旨在

A．扭转美攻苏守的局面	B．控制和垄断核武器研发
C．为欧美环境保护立法	D．防止法国夺取欧洲霸权

4 . 20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明

A．纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎

B．纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩

C．美国政府旨在扩大纽约画派的影响力

D．美国政府借助艺术领域渗透冷战思维

5 . 北约首位秘书长英国人伊斯梅尔说，冷战时期北约的战略功能就是三句话：“压住德国人、留住美国人、防住苏联人。”这说明

A．欧美对建立北约的利益诉求各不相同

B．北约是美国参与欧洲事务的工具

C．北约建立是出于全球集体防御的需要

D．北约是美欧相互利益需求的结果