1 . 20世纪60年代，“全球南方”概念开始出现。21世纪以来，一些西方国家急于为中国等发展中国家戴上“发达国家”的帽子，出现了抛弃“发展中国家”概念的声音。与之相对，“全球南方”概念则在国际社会再度流行起来。在2023年金砖国家安全事务高级代表会议上，中国指出，独立自主是“全球南方”的政治底色，发展振兴是“全球南方”的历史使命。材料表明（     ）

A．国际秩序加速变革	B．世界科技革命持续进行
C．区域集团不断增加	D．各国依存程度日益加深

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一     史料一：1814—1815年的维也纳会议，形成了拿破仑帝国崩溃后英、俄、奥、普、法五强共治欧洲的均势格局。由八个国家全权代表签署的最后议定书和一系列附件，在规范国与国关系和行为准则方面发挥了重要作用，是世界近代史上最重要的多边外交文件。

史料二：1920年1月，国际联盟正式宣告成立。但是，美国因本国国会反对竟未能加入它所推动建立的国联，苏联因西方国家敌视而长期被拒之门外，德国、日本因图谋发动战争而退出国联，导致一战后千辛万苦建立起来的这一重要多边外交舞台代表性、权威性严重不足。此外，由于国联缺乏强制执行机制，实际上也不可能承担阻止国际纠纷和制裁侵略的任务，更无法阻止第二次世界大战的爆发。

史料三：1945年10月，联合国宣告成立，国际社会有了一个最具代表性、最具权威性的维护世界和平与安全的政府间多边组织。与此同时，由联合国衍生的国际经济金融组织，如世界银行、国际货币基金组织、关税及贸易总协定组织等先后宣告成立，在恢复战后全球经济秩序方面发挥了稳定器作用。

材料二     世纪之交，全球范围内的集团对抗不复存在，多边外交日益活跃。国际组织数量庞大，专业功能突出，涵盖政治、经济、军事、科技、教育、文化等各领域，在调节国家利益、地区利益和全球利益，维护世界和平、稳定、繁荣方面日益发挥重要作用。这期间，伊斯兰会议组织成员增加到近60个；亚太经济合作组织成员由初创时的12个扩大到20多个；东亚经济论坛、东亚—拉美合作论坛等名目繁多的多边外交机制让人目不暇接。1996年在曼谷诞生的亚欧会议，反映了全球和地区经济一体化新趋势以及地区新兴集团力量的上升。然而，美国作为唯一的超级大国，置现行国际规则和国际法于不顾，恣意破坏规则、竭力保障自己在多边外交中的特殊地位和权益。

——以上材料均摘编自于洪君《世界多边外交的回顾与思考（2012年）》

(1)根据材料一的三则史料探究国际多边外交的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。
(2)根据材料二，结合所学知识，围绕世纪之交的国际多边外交提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）

3 . 有学者指出，20世纪90年代初，苏联的解体从根本上说是经济和科技发展大大落后于美国和西方发达国家的结果。此后，多极化趋势中的竞争是综合国力的竞赛。其中，经济实力特别是科技发展水平起着决定性作用。据此可知（     ）

A．国际竞争推动科技发展	B．科技革命深刻影响国际格局
C．多极格局代替两极格局	D．世界格局突变激化科技竞争

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   20世纪以来世界政治格局的演变态势

历史阶段	政治体系	核心机制	全球治理结构特征
第一次世界大战后	凡尔赛一华盛顿体系 （1918—1939年）	成员国间引入集体安全机制	战胜国对战败国的苛刻处理，亚非拉传统政治模式逐渐解体
第二次世界大战后	雅尔塔体系 （1945—1991年）	权力分配模式引入均势原则	避免了直接战争的两极模式，亚非拉建立起独立的主权国家
20世纪90年代以来	向多强体系过渡 （1991年至今）	多极权力均势格局较为稳固	全球体系成员国独立开展外交事务，国际关系民主化和多极化成为必然

——据姚枝仲等《世界百年未有之大变局与世界政治格局演进》整理

(1)根据材料，对20世纪以来全球政治格局演变的阶段特征进行阐述。
(2)根据材料并结合所学知识，简要说明全球政治格局多极化的影响及启示。

6 . 历时性与共时性

材料一   历时性和共时性是语言学家索绪尔提出的概念，借用到历史领域，历时性强调的是随着时间的流逝人类社会所发生的演进，共时性强调的是在同一时间不同领域（或地域）的差异状态。对于历时性，我们以前强调过多，容易让学生产生历史是线性发展的错觉。其实，历史的不同领域（或地域）并非是齐头并进的，这个领域（或地域）已经进入21世纪那个领域（或地域）还停留在19世纪，这就是共时性。历时性思维和共时性思维并不矛盾，它们是互补的，学生掌握历时性和共时性思维，有助于更加全面地认识历史问题。

(1)依据材料一、提炼关于历史演进的历时性与共时性关系的观点。结合16-20世纪的世界历史的重要史实，加以论证。

材料二   顺义区某同学在复习第二次世界大战后的历史时，绘制了一幅世界格局发展的示意图。

(2)依据示意图，结合所学说明世界格局发展的历时性。