A.春秋战国 | B.秦朝 | C.西汉 | D.东汉 |
材料一 春秋战国之际的历史发展孕育出“百家”,同时也造就了“争鸣”的条件和可能性。一方面,奴隶主贵族的政治统治在崩溃瓦解,失去了权威;另一方面,新兴封建地主才开始登上政治舞台,开始建立自己的政治统治,但还不够巩固和强大……“百家争鸣”的局面就这样出现了。
——摘编自谭风雷《对春秋战国之际“百家争鸣”的几点分析》
材料二 战国的百家争鸣促进了人们的认识向某一方面或某一领域的重点进军,每个人掌握知识的百科性又促进了对事物的综合考察与深入分析……诸子百家的存在与争鸣,是中华民族文化成熟的标志……直到今天,社会科学中的许多问题,或多或少地还可以从诸子中找到相应的命题或思想源头。
——摘编自刘泽华《先秦政治思想史》
(1)根据材料一并结合所学知识,简析百家争鸣局面形成的原因。(2)根据材料二并结合所学知识,简要评价百家争鸣。
A.诸侯争霸导致礼崩乐坏 |
B.周王失去天下共主地位 |
C.政治理性精神对霸业产生影响 |
D.儒家思想已成为主流正统思想 |
材料一 我国古代社会经济状况的相关图片
材料二 春秋战国时期(公元前770年至公元前221年),鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达,楚地道学与词赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛;秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论,则以关东的齐、鲁、三晋、郑、卫、周等地最为兴盛。
(1)概括指出材料一中如图所示耕作方式的积极作用
(2)依据材料二概括指出我国学术文化发展的主要特点,并结合所学知识简要说明其形成的时代背景。
A.私学的兴盛 | B.诸侯国的兼并战争 |
C.社会大变革 | D.士人的解放 |
A.《诗经》不符合中国封建社会的需要 |
B.《诗经》是中国古代的主流文学形式 |
C.《诗经》是一部反纲常名教的经典作品 |
D.对《诗经》的解读受制于时代 |