| A．统一成为当时人们的共识 | B．历代秦王的励精图治 |
| C．“远交近攻”的战略部署 | D．各地域经济文化的发展 |
| 称号 | 在位时间 | 重大事件 |
| 秦襄公 | 前777年—前766年 | 率兵救周有功，被赐封，正式成为周朝的诸侯国 |
| 秦穆公 | 前659年—前621年 | 灭掉西方戎族12国，成为春秋五霸之一 |
| 秦孝公 | 前361年—前338年 | 任用商鞅进行变法，逐渐成为战国中后期最强大的国家 |
| 秦王嬴政 | 前247年—前221年 | 灭六国，一统天下 |
| A．受益于法家思想的指导 | B．缘于数代秦王励精图治 |
| C．顺应了历史发展的潮流 | D．给社会带来了巨大灾难 |
| A．广纳人才，吏治清明 | B．制度创新，影响深远 |
| C．统一全国，国家发展 | D．励精图治，奖励耕战 |
| A．儒学影响比较广泛 | B．君主专制体制强化 |
| C．儒学成为社会显学 | D．士人地位有所提高 |
材料 中西方对待文明冲突的观念差异，决定了中西方文明的不同历史走向。西方文明史上虽然有过古希腊文明的一度兴盛和罗马帝国时代的短暂统一、但政治分裂、族群分治、宗教与世俗对抗成为历史常态。地理扩张伴随着文明中断，族群冲突无法弥合，政治共同体仅限于局部，宗教与世俗相互排斥，体现了西方文明“分”的逻辑。而中华文明作为传承数千年且从未断流的唯一文明形态，因其内在统一性而体现出“合”的逻辑。因秉持“国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断”的共同信念，中华文明不仅塑造了“天下一家”的国家共同体，而且形成了“华夷无外”的民族共同体、“大一统”的政治共同体、“多元一体”的文化共同体。
——摘编自刘志刚《从中西方文明差异看中华文明的内在统一性》
根据材料，围绕“中华文明”这一主题，任选角度拟定一个论题，并结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）材料
西周形势图 秦朝形势图
明朝形势图（1433年） 清朝前期形势图（1820年）
(1)根据材料，结合所学知识，划分中国古代疆域变化的历史阶段，并概括每个阶段疆域变化的主要特征。(2)根据材料，结合所学知识，分析中国古代推动疆域扩张的因素，并选择其中一种因素展开说明。（要求：写明展开说明的因素，史论结合，表述清晰）
“五岭之戍”
材料一
| 甲 | （秦皇）又利越之犀角、象齿、翡翠、珠玑，乃使尉屠睢发卒五十万，为五军，一军塞镗城之岭，一军守九嶷之塞，一军处番禺之都，一军守南野之界，一军结余干之水。三年不解甲弛弩，使监禄无以转饷，又以卒凿渠而通粮道，以与越人战。——（西汉）刘安《淮南子·人间训》 |
| 乙 | 尉屠睢将楼船之士南攻百越，使监禄凿渠运粮，深入越，越人遁逃。旷日持久，粮食绝乏，越人击之，秦兵大败。秦乃使尉佗将卒以戍越。——（汉）司马迁《史记·平津侯主父列传》 |
| 丙 | 秦并天下至二世元年，十三年。并天下，八岁。乃平越地，至二世元年，六年耳。——（唐）司马贞《史记索隐·南越列传》 |
| 丁 | 自秦世有五岭之说，皆指山名。考之，乃入岭之途五耳，非必山也。自福建之汀入广东之循梅，一也；自江西之南安瑜大庾入南雄，二也；自湖南之郴入连，三也；自道入广西之贺，四也；自全入静江，五也。乃若漳潮一路非古入岭之驿，不当备五岭之数。——（南宋地理学家）周去非《岭外代答·地理门》 |
材料二 兵有利钝，战无百胜，当时用兵南越，天时地利，皆非所宜，偏师丧败，事所可有，然以大体言之，则三郡之开，辟地万里，越人固未尝敢以一矢相加遗，安用局促守五岭乎？
——《吕思勉读史札记》（中册）
据材料一并结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。| A．降低了蜀人反抗情绪 | B．使秦国完全控制蜀地 |
| C．尊重了蜀人文化信仰 | D．加速了统一六国进程 |
秦郡形势图
| A．南北方人口与经济水平存在差距 | B．黄河流域社会动荡及战争频繁 |
| C．南方地区郡县势力逐渐超过北方 | D．郡县制的实施引发了新的矛盾 |
