材料一 北京的帝王权威的结构是逐步完善的。如果说明初朱元璋将中央集权的、等级制的皇帝统治推进到了逻辑上的极限，那么清初的雍正（胤禛）则在这个结构中完善了内部的可操作装置，并将君主的地位尽可能提升到了最高点。其他的皇帝，比如明永乐（朱棣）和清康熙（玄烨），则起了逐步推进和改良的作用。
——摘编自朱剑飞《中国空间策略：帝都北京》等
材料二 幽燕之地，左环沧海，右拥太行，南襟河济，北连朔漠，气候属温带。金朝迁都燕京，是北京成为王朝都城的开始。忽必烈初到燕京时，蒙古贵族霸突鲁就曾劝说：“大王果欲经营天下，驻跸之所，非燕不可。”汉族谋士郝经等人也劝忽必烈迁都燕。忽必烈采纳众议，迁都燕京，以燕京为大都。满族崛起东北，当其入主中原，面临与元朝同样的问题，故顺理成章地选择北京作为都城。北京为元明清之中国首都，既是农耕、游牧对峙矛盾的产物，又是农牧两大地带趋向经济文化上的一体化，实现政治大一统的当然结果。
——摘编自甘霖《变局：前11世纪以来至21世纪中国区域发展与社会变迁》
(1)根据材料一并结合所学，列举明清时期“帝王权威结构”完善的举措及其所产生的主要影响。(2)根据材料二，梳理北京作为都城的历史发展脉络。从历史合力的角度，简要说明北京成为元明清时期中国首都的主要原因。
| A．加强中央集权 | B．限制土地兼并 | C．缓和社会矛盾 | D．便于赋役征发 |
①促进了东西之间的交流 ②极大地破坏了当地的社会经济
③改变了被征服地区的文化面貌④客观上推动了被征服地区的思想启蒙
| A．①③ | B．②③ | C．①②④ | D．②③④ |
| A．天空 | B．大海 | C．草原 | D．高山 |
| A．引发了较大规模的民族迁徙 | B．建立了世界上最庞大的帝国 |
| C．破坏了被征服地区的生产力 | D．促进了东西方经济文化交流 |
美国所使用的历史课本记录中国的部分，除了四大发明、中国地理环境等，还重点介绍了6位历史人物，他们分别是：孔子、嬴政、刘彻、李世民、武则天、郑和。
孔子开始出现在美国教科书上，是在19世纪上半叶。书中重点描述了他曾经担任过鲁国“司寇”的职位，从今天的职位来看，这个身份就相当于法官，也是美国的司法部长。除此之外，美国还将孔子人物形象刻在最高法院的门楣上，其余两个为犹太人的民族领袖摩西、古希腊雅典立法者梭伦。
美国历史课本中对秦始皇的描述，几乎都是赞美之词，他们认为秦始皇是一个大英雄，不论是个人能力，还是人格魅力都是非常出众的，这非常贴合美国所崇尚的“个人英雄主义”。
美国人历史课本中描述的汉武帝刘彻，是一个派遣张骞出使大月氏，打通影响欧亚大陆数千年历史的丝绸之路的人。
美国人描述的唐太宗李世民，在国家疆域开拓与种族交往中做出了极大地历史贡献。
美国汉学家罗汉在自己所著的《武曌：中国唯一的女皇帝》一书中，有一句对武则天评价的话，非常惹眼——“她没有性别，她是一位圣人”。
在美国的历史教材中，还一度认为郑和的“七下西洋”属于“半全球航行”，他带着当时世界上最为强大的海军，从东方航行到西方，对已知的世界进行了探索。
——摘编自《环球时报》官网相关文章
(1)根据材料，美国教科书中的孔子与我们传统意义上的认知有何不同？为什么？
(2)你认为美国教科书为什么会选取这六位中国古代的著名历史人物？
(3)根据上述材料并结合所学，你认为还可以补充哪位著名的中国古代历史人物？请说明理由。
| A．第一次西征灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸 |
| B．第二次西征征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族 |
| C．第三次西征以西亚地区为目标，攻占巴格达 |
| D．第一第二次西征是在元朝建立前，第三次西征是在元朝建立后 |
①北宋 ②南宋 ③契丹国（辽） ④西夏 ⑤金 ⑥元
| A．①②③④⑤⑥ | B．③①④⑤②⑥ | C．①④②③⑤⑥ | D．③①②④⑤⑥ |
| A．建立元朝 | B．统一蒙古 | C．攻灭夏金 | D．康乾盛世 |
