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1 . 1920 年《国际联盟盟约》规定：前属于奥斯曼帝国的阿拉伯地区，基本可以独立，但要受任统治国予以行政指导及帮助；对待非洲的一些殖民地，受任统治国必须负地方行政之责，实行门户开放、机会均等政策。这些规定旨在（ ）
| A．将委任统治制度付诸实践 | B．帮助殖民地国家争取民族独立 |
| C．遏制社会主义苏俄的扩张 | D．维护帝国主义国家的殖民利益 |
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2 . 海报：映射历史。
(1)从图1海报内容看，海报的核心立场在（单项选择题）（ ）
(2)从图1海报内容判断，这张海报创作于一战前、一战中还是一战后？简述判断理由。
(3)说出图1海报中一则代表德国的元素（人或器物等），并说明理由。
(4)图1海报中的“1914TO1918，NEVER AGAIN！”愿望实现了吗？简述判断理由。
(5)结合所学，谈谈图1海报特提醒人们“牢记”的内容，对当下现实意义大吗？为什么？
(6)图2海报中代表台湾的元素最典型的是（单项选择题）（ ）
(7)图2海报最右下角相对模糊的形象暗指阻挠台湾“回家”的重要外部力量，它是（单项选择题）（ ）
(8)图2海报创作者以“小手抓大手”，而不是大手拉小手，其寓意很可能是（单项选择题）（ ）
(9)在历史上，“游子”台湾曾不止一次“回家”。请举一例说明；
(10)以图1图2为例，提炼出两条以海报类宣传品探究历史的基本途径。
(1)从图1海报内容看，海报的核心立场在（单项选择题）（ ）
| A．德国 | B．英国 | C．俄国 |
(2)从图1海报内容判断，这张海报创作于一战前、一战中还是一战后？简述判断理由。
(3)说出图1海报中一则代表德国的元素（人或器物等），并说明理由。
(4)图1海报中的“1914TO1918，NEVER AGAIN！”愿望实现了吗？简述判断理由。
(5)结合所学，谈谈图1海报特提醒人们“牢记”的内容，对当下现实意义大吗？为什么？
(6)图2海报中代表台湾的元素最典型的是（单项选择题）（ ）
| A．大手的护腕 | B．小手的手链 | C．游弋的军舰 |
(7)图2海报最右下角相对模糊的形象暗指阻挠台湾“回家”的重要外部力量，它是（单项选择题）（ ）
| A．美国 | B．日本 | C．“台独”分子 |
(8)图2海报创作者以“小手抓大手”，而不是大手拉小手，其寓意很可能是（单项选择题）（ ）
| A．寄望台湾同胞主动向大陆靠近 | B．展示大陆经济实力远强于台湾 |
| C．隐喻台湾文化底蕴多弱于大陆 | |
(9)在历史上，“游子”台湾曾不止一次“回家”。请举一例说明；
(10)以图1图2为例，提炼出两条以海报类宣传品探究历史的基本途径。
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3 . 阅读材料，回答问题。
(2)根据材料并结合所学知识，简析影响国联制裁效果的因素。
材料 1935年10月3日，意大利向埃塞俄比亚发起了全面进攻，随后国际联盟宣布意大利违背盟约发动了战争。除意大利及其仆从国外，国际联盟其余成员国都同意这一结论，并联合制裁意大利，实施武器禁运和禁止进口意大利商品等措施。这加深了意大利的财政困难，引起了意大利国内对法西斯政权的不满和批评。但英法两国没有完全放弃和意大利合作的幻想。1935年12月，英法两国背着国际联盟制定了“霍尔一赖伐尔计划”。按照这个计划，埃塞俄比亚一半以上的领土实际上被吞并。这个计划泄露后引起了全世界的轰动，正在讨论中的石油制裁和进一步扩大制裁范围的工作被拖延下来。当苏联提出封锁意大利侵略埃塞俄比亚的战略通道——苏伊士运河时，英国害怕导致与意大利的直接冲突，拒绝了这一行之有效的提议。1936年5月，意大利宣布吞并埃塞俄比亚。
——据陈必录《略论国际联盟》
(1)根据材料并结合所学知识，分析国际联盟在意大利侵略埃塞俄比亚过程中的影响。(2)根据材料并结合所学知识，简析影响国联制裁效果的因素。
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4 . 英国经济学家凯恩斯认为：“如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国，并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起。”凯恩斯的主张（ ）
| A．彰显了凡尔赛条约的基本理念 | B．暗藏重建欧洲和平的重要性 |
| C．标志英国对德政策的根本改变 | D．推动战后的欧洲走向一体化 |
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5 . 据如表可知（ ）
1919—1920年英美日三国海军军备竞赛情况表
1919—1920年英美日三国海军军备竞赛情况表
| 美国 | 把海军主力从大西洋调到太平洋，发展珍珠港基地，以抗衡日本在该地区的力量。 |
| 日本 | 要求日本海军保持对美国海军70%的比例，且海军预算占国家岁出的32%。 |
| 英国 | 决定增建4艘超级战列舰和几十艘其他舰只，以维护其在远东的利益。 |
| A．军备竞赛动摇了欧洲的世界优势地位 | B．亚太地区亟待建立国际新秩序 |
| C．军备竞赛抑制了日本独霸中国的野心 | D．国际新秩序带有强权政治色彩 |
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6 . 阅读材料，完成下列要求。
材料 部分年份《泰晤士报》涉华报道高频词
年份 | 关键词及其出现次数 |
1921年 | 日本（176），日本人（150），会议（九国公约会议）（106），远东（81） |
1949年 | 共产主义（336），政府（261），英国（226），共产党（191），民族主义者（187） |
1971年 | 联合（172），北京（170），美国（99），国家（97），击败（75） |
1972年 | 美国（139），尼克松（100），英国（90），访问（85） |
1979年 | 贸易（81），发展（68），百万（66），越南（65），国外（64） |
2001年 | 国际（56），美国（56），奥林匹克（43），布什（40） |
2010年 | 增长（108），贸易（108），经济（94），全球（93），世界（89） |
2017年 | 总统（117），北京（107），特朗普（100），韩国（96），贸易（68） |
| 2020~2021年 | 全球（96），贸易（93），冠状病毒（85），爆发（84），英国（84） |
——摘编自张亚男等《中国百年发展的外媒形象建构》
根据材料，围绕整体或部分关键词自拟一个论题，并结合所学近现代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）
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2024-04-16更新
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126次组卷
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4卷引用：黑龙江省2024届高三下学期二模历史试题
黑龙江省2024届高三下学期二模历史试题云南省楚雄彝族自治州2024届高三下学期二模历史试题辽宁省2024届高三下学期蟾宫折桂（一）历史试题（已下线）专题11 开放性试题（查补能力·提升练）-【查漏补缺】2024年高考历史复习冲刺过关（新高考专用）
7 . 阅读材料，完成下列要求。
近代以来，世界历史一直围绕着几个主题展开:“经济与科技革命”、“战争或剧变”、“世界格局变化”。
| 经济与科技革命 | 战争或剧变 | 新世界格局变化 |
| 第一次工业革命 | 拿破仑战争 | 维也纳体系 |
| 第二次工业革命 | 第一次世界大战 | 凡尔赛-华盛顿体系 |
| 经济大危机 | 第二次世界大战 | 雅尔塔体系 |
| 第三次科技革命 | 苏联解体 | 多极化趋势加强 |
——据【美国】威廉·麦克尼尔《世界史》整理
根据材料并结合世界史相关知识，提炼出一个论题，加以论述。(要求:论题明确，持论有据，表述清晰。)
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8 . 一战后，美国投资大多流向其出口产品与美国相竞争而不是互补的欧洲国家，美国的食品和原材料主要来自对欧洲有贸易逆差的初级产品生产国，这使美国对欧洲不断增加的出超与其从初级产品生产国的进口相联系。这实际上反映出（ ）
| A．英法两国国际地位已严重下滑 | B．世界经济贸易中心向北美转移 |
| C．资本主义世界市场的风险增加 | D．美国对亚非拉的殖民掠夺加剧 |
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2024-04-15更新
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99次组卷
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2卷引用：重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高三下学期适应性月考（八）历史试题
9 . 20世纪20年代，法国洛林州中心城市梅斯市公园内，市民们推倒了德皇威廉一世的铜像，重塑了一座身穿法国兵卒军衣、头戴法国兵卒军帽、背着军用皮包的普通士兵的铜像加以取代。这表明法国（ ）
| A．从德国手中收回了洛林 | B．君主派与共和派的妥协 |
| C．平民化思想已深入人心 | D．民主共和政体最终确立 |
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10 . 一战后，中立观念被集体安全思想所取代，倡议集体安全的国联在盟约中废除会员国的中立权。1920年国联成立后，欧洲中立国都加入了国联。1936年比利时、荷兰宣布重返中立。1938年斯堪的纳维亚国家宣称中立，并表示“对所有国家友好，保持独立的坚定决心”。这表明（ ）
| A．国联“全体一致”原则失效 | B．中立国家认可大陆均势政策 |
| C．国联委任统治制度形同虚设 | D．国联集体安全机制走向衰落 |
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2024-04-15更新
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184次组卷
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4卷引用：山东省济宁市第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题
山东省济宁市第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题（已下线）信息必刷卷04-2024年高考历史考前信息必刷卷（天津专用）江西省上饶市广丰区私立康桥中学2024届高三3月月考历史试题山东省淄博市2023-2024学年高一4月月考历史试题
