1 . 穆萨是第一个获得学士学位的埃及女性。独立战争期间，她是一所女教师培训学校的校长。1919年革命时，她对全校老师发表讲话：我们的国家需要教育，我们的工作就是教育一个愚昧的文盲民族，我们的工作就是战胜愚昧无知。这反映了当时埃及妇女（     ）

A．迫使英国承认埃及为独立国家	B．拉开埃及民族解放斗争的序幕
C．获得了与男性平等的政治权利	D．将女性主义与民族主义相结合

2 . 近代晚期，非洲的埃及、南非等国家和地区，相继诞生了民族主义组织，他们领导了带有比较明确的民族民主要求的斗争，这些斗争是现代非洲民族解放运动的先声。该现象根源于当时这些国家和地区（     ）

A．社会经济有所发展	B．阶级矛盾不断缓和
C．殖民侵略日益加剧	D．阶层分化开始显现

3 . 关于殖民地人民争取民族独立推翻殖民统治的历史，中国和前苏联的学者称为民族解放运动，西方学者多用非殖民化一词来描述这场运动。这是因为这些学者（     ）

A．认识问题的立场不同	B．夸大了殖民者的主动性
C．所属国家的性质不同	D．强调殖民地人民的作用

4 . 1914-1918年之间，大约100万非洲士兵参与了军事作战，并被鼓励去杀死之前在他们心中神圣的“白人”。同时由于战争，在非洲的欧洲人减少，非洲各地借机掀起了武装起义。据此可知，这场战争（     ）

A．动摇了欧洲中心的国际格局	B．促进了非洲人民的民族觉醒
C．削弱了帝国主义国家的实力	D．改变了白人至上的思想观点

5 . 史学界研究两次世界大战期间的世界民族解放运动史，特别关注历史人物的作用，最为符合该研究内容的一组是（     ）

A．玻利瓦尔 圣马丁 阿拉比	B．苏加诺 扎格鲁尔 桑地诺
C．孙中山 提拉克 马赫迪	D．尼赫鲁 卡斯特罗 纳赛尔

6 . 近代以来帝国主义的民族压迫和被压迫民族的民族解放，构成了一幅波澜壮阔的画卷。以下关于民族主义的言论按时间排序正确的是：（     ）
①“埃及是埃及人的埃及”   ②“非洲是非洲人的非洲”
③“印度人的印度”             ④“美洲是美洲人的美洲”

A．③④①②

B．④①②③

C．④②③①

D．③④②①

7 . 在殖民主义历史叙事中，阿尔及利亚反法运动领袖阿卜杜·卡德尔被 塑造成了截然不同的形象，有人将他塑造为“几乎完全接受的是欧式教育”的欧洲化的贵族形象；也有人认为“他是一个无知的人，他熟悉《古兰经》，但从未学习过文学、哲学或科学”；后来更是将其修订为利用宗教热情从事抗法斗争的“穆斯林的克伦威尔”。而阿尔及利亚土著社会则视其为民族传承的英雄。这些观点表明（       ）

A．殖民主义历史叙事服务于殖民统治的认知重建

B．殖民者与阿尔及利亚土著居民的政治立场不同

C．碎片化的个人经验不足以佐证历史人物的真实

D．民族意识的觉醒加速了西方殖民主义走向衰落