1 . 随着罗马领土的不断扩张，希腊城邦与希腊化国家纷纷讨好罗马。罗马在学习希腊文化的同时，却对希腊的民主政治持批评态度，他们认为希腊式公民投票是“暴怒中的群氓的举手和无约束的喊叫”。这反映出（     ）

A．希腊文化的中心逐渐东移	B．寡头政治有助于国家政局稳定
C．罗马治国理念具有务实性	D．民主政治导致了希腊城邦衰落

2 . 随着古代罗马的不断扩张，罗马公民权对内扩展到城邦内的平民和部分奴隶，对外扩展到被征服的拉丁人、意大利同盟者和部分行省居民。这表明，当时的罗马（     ）

A．对外扩张促进管理体制革新	B．法律制度发展到完备阶段
C．贵族与平民的矛盾得以缓和	D．采用分而治之的治国理念

3 . 奥古斯都在公元9年推出了《帕披乌斯·波派乌斯法》，其中规定：“被释奴如只有一个孩子，那么其庇护人可以继承其一半的财产；如果有两个孩子，庇护人可以继承其三分之一的财产；被释奴如果有三个孩子，就能让庇护人无权继承其财产。”这些规定表明（     ）

A．政府借助立法手段鼓励生育	B．罗马共和国维护民众权利
C．个人私有财产受到有效保护	D．罗马帝国奴隶制走向瓦解

4 . 一般认为，从公元前27年至公元235年，地中海地区出现了所谓的“罗马繁荣”。从屋大维（罗马帝国的建立者）开始，授予行省居民公民权成为罗马帝国的一项政策。由此推断罗马帝国繁荣的主要依据是（     ）

A．罗马法律制度完善	B．罗马统治基础扩大
C．帝国控制人口增多	D．帝国版图不断扩张

5 . 罗马帝国时期的教育发生重大变化：教育目的从培养演说家改为培养效忠于帝国的顺民和官吏，对私立的初等学校实行国家监督，把部分私立文法学校和修辞学校改为国立，改教师的私人选聘为国家委派。罗马帝国的教育改革（     ）

A．适应了国家的政治特点	B．体现了对希腊文化的继承
C．反映了商品经济的繁荣	D．冲击了基督教文化体系

6 . 公元前213年，马其顿国王腓力五世致信色萨利城市拉瑞萨当局说，你们或许可以看看罗马人的做法，“在奴隶获得解放时，把他们纳入公民队伍，让他分享官职。通过这种方式，罗马人不仅扩展了他们的国家，而且建立了大约70个殖民地”。腓力五世意在说明

A．开放公民权有利于国家发展	B．城市管理要加强公民参政意识
C．解负令有助于扩大公民基础	D．罗马帝国建立得益于殖民扩张

7 . 公元前6世纪中叶，罗马国王塞尔维乌斯·图里乌斯实行改革，不分贵族和平民，将全体罗马居民根据财产资格划分等级并确定与其相适的权利和义务；公元前6世纪末，塔克文国王压制和打击元老贵族，处死了一些元老贵族，在元老院出现空额时也不增补。这些措施

A．延缓了等级矛盾的发展	B．强化了共和国的贵族寡头特征
C．加速了成文法的系统化	D．削弱了奴隶制政权的政治基础