1 . 第一次布匿战争期间（前 264 年—前 241 年），罗马士兵的平均服役年限为 7 年。后来，有的罗马军团增长到 12 年。到了罗马共和国晚期，军队中服役年限超过 16 年的士兵占总数的 30%，超过 25 年的占 25%。结合所学分析，这一变化（     ）

A．导致罗马民主走向夭折	B．导致了罗马农耕经济的衰弱
C．促进了庄园经济的发展	D．改变了罗马国内的政治制度

2 . 公元前3世纪初开始，罗马不断对外扩张，疆域日益扩大，意大利、西班牙、北非等地区先后被纳入罗马的版图。大量非罗马的自由民成为罗马的新臣民，但他们的诉求、利益等却不受公民法的保护。与此同时，随着罗马手工业的发展和商业的繁荣，越来越多的外邦人来到罗马进行商品交易，各种贸易和民事纠纷时常出现。但公民法也不适用于这类纠纷的处理，这样“在公民法外，形成了最可能反映商品经济客观要求的万民法”。由此可见，万民法形成的根本原因是（       ）

A．公民法已经不适应罗马政治发展的要求

B．罗马帝国境内出现了大量的非罗马臣民

C．罗马对外扩张疆域扩大缓和矛盾的需要

D．适应帝国奴隶制商品经济发展客观要求

3 . “在希腊，奴隶被解放了也只能是一个被解放了的奴隶，成不了公民，他的儿子也成不了公民；而在罗马，一旦奴隶被主人释放，他自己或许成不了公民，但是他的儿子肯定是可以进入公民队伍的。”上述材料可以（       ）

A．研究罗马最终能够征服希腊的原因	B．证明罗马文化比希腊发达
C．反映出罗马的奴隶制度渐趋衰落	D．说明罗马政体比希腊先进

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   罗马起初只是意大利半岛上的一个城邦，生存空间十分有限，战争就逐渐成为罗马人的一种生存方式。在对迦太基的战争期间，政府向罗马人借款以支付巨额战争费用，然后以战争中掠夺的财富赔付。消灭了迦太基，罗马逐渐向地中海东、西部发展，开启了并吞希腊世界的活动。到了帝国时期，穷兵黩武仍然是罗马存在的常态。所以罗马人认为边界就是要使敌人恐惧。对于日耳曼人和帕提亚人等，不能对等与之谈判和平，而必须是由罗马赐给他们和平。用金钱求和，更被认为是耻辱。在图拉真统治时期，罗马军力进一步下降。但罗马因不满意于之前要向达契亚交纳钱币以换取和平的协议，还是发动了对达契亚的战争；最终将达契亚变成罗马的一个行省。

材料二   汉朝建立后，高祖的注意力仍然是要扫平割据的中原诸国，当时驻守在代的韩王信投降匈奴，信的部将也和匈奴联合，所以才出兵击匈奴。尽管凭借完善的财政管理系统，由编户齐民组成的汉朝军士在组织、装备、物资力量等方面要胜过匈奴。但是，从高祖到武帝初年，汉对匈奴采取的是防守政策，希望以长城为界，双方各保平安。只有在汉武帝时有一段主动反击的时期。对于打胜仗的将军，也没有像罗马那样大张旗鼓地歌功颂德给他们修建凯旋门、纪念碑。总之，西汉一代的边防政策，遵守着“兵者，凶器也。圣人不得已而用之”的原则，这与罗马是完全不同的。到了东汉，南北匈奴分裂，方才出击，打败了匈奴，免除了匈奴对中原居民生产的骚扰破坏。

——摘编自马克走垚《汉朝与罗马：战争与战略的比较》

(1)根据材料并结合所学知识，归纳汉朝与罗马在战争与战略方面的不同点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析汉朝的战争与战略对中国历史的意义。

5 . 古罗马克劳狄(公元41-54年)统治时期，法律事务越来越落在由皇帝在骑士中选拔的行政长官身上(传统上属于大法官权利范围)，人们时常听到元首讲这样一句话：他的行政长官所做的判决，应与他本人的裁决有同样的效力。这种现象反映了古罗马（     ）

A．专制色彩日益增强	B．罗马法律形同虚设
C．帝制已经深入人心	D．直接民主遭到破坏

6 . 罗马元老院授权在外领兵的将领按照罗马标准发行货币。公元前84年，米特拉达特战役前线将领苏拉发行金银币，货币的正面为维纳斯戴冠头像，背面为苏拉驾驶四马拉的马车，马匹上方飞翔着的胜利女神在为其加冠。这些货币（     ）

A．适应了罗马帝国扩张	B．有利于罗马币制统一
C．显示君权的至高无上	D．兼具了政治经济功能

7 . 公元前4世纪末，罗马修建了由罗马南下通往重镇卡普亚（今意大利境内）的第一条大道—“阿庇亚大道”，到公元2世纪，罗马帝国境内的大道已有372条之多，这些大道以罗马为起点，辐射向罗马帝国的各个方向。据此可知，古代罗马（     ）

A．扩张促进了交通发展	B．道路系统是其建筑最主要特征
C．交通发展维系了帝国稳定	D．经济联系的加强推动交通发展

8 . 古罗马学校在罗马传统的基础上吸收了希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务。罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但被希腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立过。由此可知，古罗马的教学（     ）

A．带有强烈的功利性	B．适应了小农经济的发展
C．重视探讨人生哲理	D．奠定了分科教育的基础

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的、社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。

——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》

提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密）

10 . “整个帝国人口约5400万，行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。”这反映了

A．帝国境内不同区域斗争激烈	B．帝国境内农村非常落后
C．文化认同在统一中的重要性	D．拉丁语因晦涩难以普及