1 . 探究式学习有利于提高能力，培养核心素养。下面是甲乙丙三个历史学习小组为探究非洲历史选取的资料。

甲组：撒哈拉大沙漠是一个大屏障，一大分隔者，而地中海相比之下却是一条连接的大道……沿尼罗河上游是巨大的苏德沼泽地，这些沼泽地在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被港湾、海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境有助于说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在着反常的差别……在美洲被开发，被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍然是一块“黑暗的大陆”。

——（美国）斯塔夫里阿诺斯著《全球通史——1500年以前的世界》

乙组：下图反映19世纪晚期非洲国家分界线

丙组：20世纪下半期，非洲大多数国家赢得民族独立后，殖民主义的影响暴露无遗。非洲国家独立后沿袭继承的是殖民地时期的行政管理组织和立法制度，内部缺乏凝聚力，造成许多国家动乱不已。殖民地时期，非洲的经济以出口西方列强需要的两种自然资源和农业经济作物为主，其传统的农业和手工业被扼杀，更没有现代工业。都是非洲国家独立后面临的重大难题。

——摘编自徐蓝主编《世界近现代史》

(1)甲组的材料为研究非洲和美洲历史发展提供哪些视角？结合材料和所学进行阐述。
(2)请对图中非洲国家分界线反映的历史现象进行合理解释。
(3)依据丙组材料并结合所学，针对非洲国家面临的重大难题提出合理建议。