1 . 阅读材料，完成下列要求。
根据表格信息并结合所学知识，围绕“我国高校本科专业设置”自拟论题（可任选一角度或整体）并加以说明。（要求：论题明确，论证充分，表述清晰。）
下表为我国1953—2007年期间几个年份的高校专业设置情况
| 合计 | 工科 | 理科 | 文科 | 农科 | 林科 | 医科 | 师范 | 财经 | 政法 | 体育 | 艺术 | ||
| 1953年实际设置数 | 数量 | 215 | 107 | 16 | 19 | 16 | 5 | 4 | 21 | 13 | 2 | 1 | 11 |
| 比例（%） | 100 | 49.77 | 7.44 | 8.84 | 7.44 | 2.33 | 1.86 | 9.78 | 6.05 | 0.93 | 0.47 | 5.12 | |
| 1963年（目录） | 数量 | 373 | 164 | 36 | 53 | 26 | 12 | 10 | 17 | 10 | 2 | 7 | 36 |
| 比例（%） | 100 | 43.96 | 9.65 | 14.21 | 6.97 | 3.22 | 2.68 | 4.56 | 2.68 | 0.54 | 1.88 | 9.6 | |
| 1987年（目录） | 合计 | 工科 | 理科 | 文科 | 农科 | 林科 | 医科 | 师范 | |||||
| 数量 | 644 | 204 | 70 | 214 | 55 | 20 | 57 | 22 | |||||
| 比例（%） | 100 | 31.68 | 10.87 | 33.23 | 8.54 | 3.11 | 8.85 | 3.42 | |||||
| 1993年（目录） | 合计 | 哲学 | 经济学 | 法学 | 教育学 | 文学 | 历史学 | 理学 | 工学 | 农学 | 医学 | ||
| 数量 | 504 | 9 | 31 | 19 | 13 | 106 | 3 | 55 | 181 | 40 | 37 | ||
| 比例（%） | 100 | 1.79 | 6.15 | 3.77 | 2.58 | 21.03 | 2.58 | 10.91 | 35.91 | 7.94 | 7.34 | ||
| 1998年（目录） | 合计 | 哲学 | 经济学 | 法学 | 教育学 | 文学 | 历史学 | 理学 | 工学 | 农学 | 医学 | 管理学 | |
| 数量 | 249 | 3 | 4 | 12 | 9 | 66 | 5 | 30 | 70 | 16 | 16 | 18 | |
| 比例（%） | 100 | 1.2 | 1.61 | 4.82 | 3.614 | 26.51 | 2.04 | 12.05 | 28.11 | 6.43 | 6.43 | 7.23 | |
| 2007年实际设置数 | 合计 | 哲学 | 经济学 | 法学 | 教育学 | 文学 | 历史学 | 理学 | 工学 | 农学 | 医学 | 管理学 | |
| 数量 | 641 | 5 | 18 | 38 | 45 | 97 | 8 | 82 | 206 | 35 | 50 | 57 | |
| 比例（%） | 100 | 0.78 | 2.81 | 5.93 | 7.02 | 15.13 | 1.25 | 12.79 | 32.14 | 5.46 | 7.8 | 8.89 | |
根据表格信息并结合所学知识，围绕“我国高校本科专业设置”自拟论题（可任选一角度或整体）并加以说明。（要求：论题明确，论证充分，表述清晰。）
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名校
2 . 阅读材料，完成下列要求。
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意两个信息拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
表建国后各时期的教育方针和口号演变
| 时间 | 教育方针和口号 |
| 1949年10月—1976年4月 | 1958年中共中央国务院提出“教育要为无产阶级政治服务与生产劳动相结合”的教育方针，“教育要与生产劳动相结合”也因此成为了这一阶段最具代表性的教育口号。 |
| 1978年—1997年 | 随着教育界拨乱反正，全国各地流行“尊师重教”的口号，这也成为这一时期的代表性教育口号。1988年以后重视“数理化”“学好数理化，走遍天下都不怕”这一教育口号在当时深埋人心。在农村地区则流行“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子” |
| 1998年至今 | 1998年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》提出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想。20世纪末“素质教育"成为中国的教育口号主题词。2017年党的十九大提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 |
——摘编自谢翌，潘安童的《新中国教育口号的价值嬗变与理性审思》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意两个信息拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
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2021-03-10更新
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170次组卷
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2卷引用：广西桂林市、崇左市2021届高三二模文综历史试题
名校
3 . 阅读材料，完成下列要求。
从材料中提取两项有关语文教科书演变的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：从不同角度提取信息，说明须史论结合。）
语文教科书的演变
| 时期项目 | 1908年吴曾祺版 | 1935年叶圣陶版 | 2013年版人教版 | |
| 语体 | 白话文 | 0 | 86 | 120 |
| 文言文 | 704 | 58 | 60 | |
| 作者性别 | 男 | 267 | 108 | 166 |
| 女 | 0 | 3 | 17 | |
| 核心思想 | 以“八条目”修身为主，“八条目”指的是《大学》中提出的格物、致知、诚意、正心、齐家、治国、平天下 | 以民国“新修身”为主，包括孝道、兄弟、慈幼、公益、守法律、服兵役、纳税等 | 以新时代“素质教育”为主 | |
——摘编自吴婷婷《百年语文教科书选文文化分析》
从材料中提取两项有关语文教科书演变的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：从不同角度提取信息，说明须史论结合。）
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2018-12-28更新
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320次组卷
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8卷引用：广西南宁市上林县中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题（文）
名校
4 . 阅读下列材料，按要求回答问题。
解读材料，提炼观点，并结合中国史相关史实，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确，解释和分析逻辑清晰。）
材料 ：中国的教育精英，即受过良好教育、最具优势的职业群体。有学者研究发现中国的教育精英有几个阶段的转化：
1865～1905年，即清政府废除科举之前，超过70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层。
1906～1952年，超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南和珠三角地区。
1953～1993年，约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级工人子弟。
——摘编自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》
解读材料，提炼观点，并结合中国史相关史实，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确，解释和分析逻辑清晰。）
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2018-01-25更新
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120次组卷
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4卷引用：广西钦州市第三中学2018届高三年级第四次月考历史试题
