1 . 相关研究揭示，到18世纪末，安哥拉（位于非洲西南部）三分之二的成年人口是妇女。性别比例的不平衡促使安哥拉人实行一夫多妻制，并将原本属于男性的义务强加于妇女头上。这些现象源于（     ）

A．男女比例的严重失调	B．非洲人口结构的变动
C．罪恶的黑奴贸易活动	D．非洲社会发展的滞后

2 . 下图描绘了19世纪80年代的某一国际会议上，德国首相俾斯麦拿着刀正在为与会各国领导人分割桌子.上写着“AFRIQUE”的蛋糕。该会议的召开（       ）

   

（AFRIQUE：法语“非洲"）

A．消除了列强殖民扩张的矛盾	B．加速了资本主义殖民体系的形成
C．巩固了列强瓜分非洲的成果	D．保障了自由贸易原则的贯彻落实

3 . 欧洲人瓜分非洲的活动没有顾及非洲当地的实际情况，也没有考虑非洲人的权益诉求，由此造成的边界、族群、资源分配等方面的问题一直延续，为非洲的发展带来了不少的麻烦。这反映了（     ）

A．资本主义世界殖民体系最终形成	B．列强瓜分非洲大陆速度大大加快
C．资本主义各国对非洲殖民影响深远	D．柏林会议解决了列强在非洲的矛盾

4 . 乌干达铁路是肯尼亚历史上创建最早的铁路,它由英国殖民者从1896 年开始修建，从沿海延伸到内陆,最终贯穿了肯尼亚这片土地。到 1937年,殖民者在非洲修建的铁路已达 6.17万公里，分布于非洲30多个国家和地区。殖民者在非洲修建铁路意在（     ）

A．传播西方文明	B．强化对非洲地区的控制
C．扩大商品输出	D．构建非洲交通网络系统

5 . 尼日利亚国家首脑曾抱怨：我们境内的某些部族，在几内亚能找到一部分，在塞拉利昂也能找到一部分，可能在利比亚还有一部分。我们却无可奈何。造成这种现象的主要历史原因是（     ）

A．非洲各民族杂居的现实	B．非洲经济具有分散性
C．列强对非洲的殖民侵略	D．非洲国家间战乱频繁

6 . 经过三个多月的激烈争吵，1885年2月26日这一天，英、法、德、比等15个国家代表参加的、由俾斯麦召开的柏林国际会议收场。这次会议的召开旨在（     ）

A．解决国际工人运动	B．发展资本主义经济
C．镇压亚洲民族运动	D．协调对非洲的瓜分

7 . 比利时国王利奥波德二世，以“国际刚果协会”的名义，攫取刚果河流域大部分地区。葡萄牙宣布对刚果河口享有不可否认的历史权利。英国于1884年2月26日与葡订立条约。英国在该地区享有同葡一样的商业和航运权利。法国不承认英葡条约。这些事件的出现（     ）

A．表明了比利时独享非洲的权益

B．促使列强召开柏林会议来协调矛盾

C．表明列强势力开始侵入到非洲

D．促进了刚果河流域向文明社会过渡

8 . 18世纪末，英、法等国竞相成立“非洲内地考察协会”、“科学调查学会”、“地理学会”等70多个组织，以“科学探险”的名义，深入非洲内陆。19世纪中叶，美国也插足非洲，控制了利比里亚。这一现象主要是欧美为了（     ）

A．三角贸易

B．瓜分非洲

C．争夺世界霸权

D．镇压非洲抗争

9 . 如图描绘的情景发生于1884年11月15日德国俾斯麦主持的一次重要的国际会议上，与会国包括当时世界上最强大的15个国家，会议时间长达104天。但这次专门讨论非洲事务的会议，却没有任何一个非洲国家参加。这次会议的决议（     ）

                            油画《柏林会议》

A．使非洲开始沦为殖民地	B．仅限于“地图上的作业”
C．确立了“有效占领”原则	D．迟滞了瓜分非洲的步伐

10 . 阅读材料：完成下列要求。

材料   1905年，英国科学进步协会委任德高望重的考古学家大卫·兰德尔·麦基弗对大津巴布韦遗址进行全面系统的发掘，希望能够彻底证明大津巴布韦不是非洲人的遗产。尽管再难以找到被破坏的历史文化堆积以供考古研究，但麦基弗还是发现，所有地层中出土的家用陶器都与现代马绍那人（非洲南部民族之一）的陶器存在着密切关系。此外，遗址中还有一些明显的舶来品，包括中国的瓷器和阿拉伯的玻璃制品，但是绝大多数的出土文物显然都应该是非洲当地所产的。麦基弗由此断定，大津巴布韦从各个方面来讲都毫无疑问地属于非洲。麦基弗的宣言点燃了一场论战之火，这场大火燃烧的时间甚至超过了整整一代人，到了1929年，有关大津巴布韦的建造者究竟是谁这一问题，学术界仍然未能达成一致意见。于是，英国科学进步协会又征召了另一位杰出的考古学家格特鲁德·卡顿·汤普森女士，由她对这个遗址重新考察。格特鲁德·卡顿·汤普森的调查可谓详尽彻底、细致入微，每个细节都可以称得上是是科学工作的典范。最后，她毫无疑问地宣布：“我认为，该遗址从每一个角度来看都属于非洲本土文化。”现在，世人已经普遍认为，非洲拥有众多令人神往的本土文化，这些文化为全人类的创新与成就增光添彩，作出了巨大的贡献。

——摘编自【美】戴尔·布朗《非洲：辉煌的历史遗产》

(1)根据材料，指出“论战”双方的争论的结果及其体现的价值取向。
(2)根据材料并结合所学知识，概括大津巴布韦遗址所体现的文化特征。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对非洲文化的认识。