1 . 1950年7月，为了解决市场陷入停顿，商业资本不足，城市工业品滞销、农村农副产品滞销的问题，中共中央成立了中华全国合作社联合总社，统一领导和管理全国的供销、消费、信用、生产、渔业和手工业合作社。到“一五”时期末，供销合作社在全国得到迅速发展，从城市到农村建立了批发和零售机构，形成了上下相连、纵横交错的一个全国性的流通网络。供销合作社（     ）

A．性质上属新民主主义经济	B．有利于发挥市场经济的调节作用
C．目的是配合社会主义改造	D．有利于重构经济内循环的新模式

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一 自十八世纪末十九世纪初开始，英国各地相继出现了向以工人为主体的群众讲授科学技术知识的教育组织或教育运动。其中影响较大的有技工讲习所、工厂学校、工艺美术运动和劳作学校等。民间讲习所和教育运动的兴起反映出以工人为代表的民众对职业教育的巨大需求，但由于缺乏官方支持和资金保障等因素，这些民间对职业教育的尝试或逐渐消亡或改变了其原有的教育目的，不再专注于职业教育。《工匠、徒弟法》和《济贫法》的出台虽然代表着英国政府对教育的干预，但带有明显的济贫性质，以维护社会稳定为主要目的，英国重视古典教育、轻视职业教育的传统使得英国政府长期以来并不重视职业教育。随着法、德等国工业水平的迅速发展，其生产的先进工业产品以及几次世博会上的技术展示给英国带来了不小的震动。

——摘自王宇翔《英国职业教育制度变迁研究》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括当时英国职业教育发展的特点和不足之处。

材料二 1951年，教育部在北京召开第一次全国中等技术教育会议。1952年3月，政务院颁布《关于整顿和发展中等技术教育的指示》，同年教育部颁发《中等技术学校暂行实施办法》。明确培养技术人才是国家经济建设的必要条件，而培养大量中级技术人才尤为当务之急。中等技术学校按性质分为工业、交通、农业、林业等类，按程度分为技术学校和初级技术学校两种。前者招收初中毕业生，修业年限2～4年，后者招收小学毕业生，修业年限2～4年。中等技术学校要重视学生的实习，规定中等技术学校的普通课授课时数一般应以不少于授课总时数的25％、不多于45％为原则。学生的实习应列入教学计划，除校内实习外，并要求学生到工厂、农场（农村）等进行实习。学校与企业或业务单位试行建立定期交流技术课教师和技术人员的制度。1952年，全国中等技术学校已有1701所，在校学生达到635609人，为新中国经济建设培养了一大批技术人员，成为各条战线上的骨干。

——摘编自孙琳《新中国职业教育的发展与变革》

(2)根据材料二，归纳新中国初期中等职业教育发展的条件和概况。结合所学知识说明其历史意义。

3 . 20世纪50年代初，中国从民主德国进口的工业设备中以小型机床为主。到了1956年，中国在小型机床上的进口额降低到了1952年的水平，进口的品类也转向了高精尖的仪器。出现这一变化主要是因为（     ）

A．中德两国关系的恶化	B．工业发展战略的调整
C．国民经济的快速恢复	D．“一五”计划基本完成