名校
1 . 阅读材料,完成下列要求。
(2)根据材料并结合所学知识,说明端午节入选人类非物质文化遗产的意义。
材料 春节、清明、端午、中秋是中国四大传统节日,其中农历五月初五的端午节是唯一入选《人类非物质文化遗产代表作名录》的节日,下表反映了端午节俗的演变
时期 | 地域 | 纪念人物 | 农历五月初五的习裕 |
两汉以前 | 中原、长江中下 游、吴越等地 | 待考证 | 源自先秦的夏至节,主要有祭神、采药、挂艾叶、祈求丰收、禳除灾害等活动。 |
两汉 | 山西部分地区 | 介子推(割股啖君) | 西汉时,确定了端午仪典,端午成为全国的重大节日。主要有采兰沐浴、系五色丝、用桃木板辟邪等穰灾祛害、祈祝平安等活动。 |
苏南、浙北 | 伍子胥(忠贞贤能) | ||
绍兴 | 曹娥(孝女) | ||
梧州 | 陈临(勤政爱民) | ||
许多地区 | 屈原(爱国爱民) | ||
南朝 | 南方 | 屈原 | 主要有吃粽子,系五色丝、竞渡等活动。 |
隋唐 | 全国 | 屈原 | 端午节俗大体定型,主要有龙舟竞渡、吃粽子、射柳等活动。 |
——据蔡靖泉《端午为屈原的节俗演变与文化意义》整理
(1)根据材料并结合所学知识,概括端午节俗历史流变的特点并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识,说明端午节入选人类非物质文化遗产的意义。
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2023-11-17更新
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97次组卷
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12卷引用:江苏省镇江市句容高级中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题
江苏省镇江市句容高级中学2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题福建省三明第一中学2020-2021学年高二下学期期中阶段考试历史试题福建省福州市永泰县第一中学2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题【上好课】2021-2022学年高二历史同步备课系列(人教版必修3)-第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成(备作业)(已下线)2022年高考历史系统复习资料(新教材适用)-专题01先秦史广东省肇庆市高要区新桥中学2022届高三8月月考历史试题山东省济南市章丘区第四中学2022届高三一模历史试题辽宁省阜新市阜新蒙古族自治县高级中学2022届高三二模历史试题湖北省2022届新高考预测卷(二)历史试题广东省广州市广东实验中学2023届高三上学期第二次段考历史试题广东省广东实验中学2023-2024学年高三上学期第一次阶段考试历史试题甘肃省武威第六中学2023-2024学年高二下学期第二次阶段性考试历史试题
名校
2 . 1932—1934年,中国共产党纪念巴黎公社的主题主要是武装反抗国民党统治,建立苏维埃政权。但1937年3月,中共报刊《救国时报》指出:巴黎公社是民族团结,一致御侮的榜样,是法国一切有民族意识优秀分子的结合,呼吁救国御侮必须团结并动员一切力量。这表明,1937年初( )
A.中日民族矛盾开始上升为中国社会主要矛盾 |
B.国共合作实现,抗日民族统一战线正式形成 |
C.中共已正确认识到巴黎公社民族革命的性质 |
D.中共逐步实现从国内革命向民族革命的转变 |
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2024-01-20更新
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300次组卷
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6卷引用:2024届江苏省泰州中学高三下学期模拟预测历史试题
2024届江苏省泰州中学高三下学期模拟预测历史试题重庆市主城区2024届高三一模历史试题(已下线)历史(九省联考考后提升卷,河南)-2024年1月“九省联考”2024届山东省泰安市高三下学期二模历史试卷(已下线)专题07 中国近代史:新民主主义革命时期 选择题汇编-【好题汇编】2024年高考历史一模试题分类汇编(新高考专用)湖北省黄石市有色第一中学2024届高三考前适应性训练(二)历史试题
3 . 阅读材料,完成下列要求。
材料 马六甲海峡的华人会馆简表
会馆类型 | 代表 | 简介 |
姓氏 | 邱公司 | 槟城开埠前,福建漳州海澄的邱氏族系分支便于17世纪定居于此,19世纪中期兴建邱公司,并命名建筑为“龙山堂”,以纪念邱氏祖地。由于这一带早时居住着华人、阿拉伯人、印度人和其他种族的人,建筑风格上反映了丰富多彩的文化气息,这可在建筑所表现出的折中处理手法和对建筑元素的折中运用上反映出来。 |
地域 | 天福宫 | 自1819年开埠以来,新加坡渐成英殖民者在东南亚的主要港口,与中国的关系益发密切。有很多福建移民此地。由于他们多信仰天后,“福建会馆”便设立在天福宫内。它不仅是祭祀天后之用的庙宇,同时也是福建移民的首脑机构。它是新加坡最重要的福建人的庙宇,同时也是历史最悠久的中国庙宇。 |
职业 | 鲁班行 | 槟城的鲁班行曾一度是马来西亚所有木匠行的祖庙。此会馆奉鲁班为神明,以儒家道德伦理为经,师徒授艺传统为纬,将所有建筑行当相关的建筑匠人、手工艺人及其他行会联结在一起。我们今天所见的中国庙宇及住宅建筑中表现的高超匠意就来自这些匠人之手。 |
——据梅青《马六甲海峡的华人会馆》整理
根据以上材料,围绕“移民与文化”主题,提取信息、凝练观点,并结合所学知识加以阐释。(要求:观点明确,史论结合,史实准确。)
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