1 . 关于“历史事实”，学界有多种见解。有学者将"历史事实”范畴区分为三个不同的层次：确实发生过的历史事实（圆圈甲）；史料中的历史事实，即历史本体的残存和遗迹（圆圈乙）；史书中的历史事实（圆圈丙），并据此绘制了表示“历史事实”不同构成的示意图。下列各项中，对图示中网格部分的“历史事实”，解读正确的是（     ）

A．客观发生过，且留有史料，但尚未写进史书中的历史事实

B．客观发生过，有确实的史料留存，又写进史书中的历史事实

C．客观发生过，却未留存史料，依靠类比推论等方法写进史书中的历史事实

D．未曾发生过，却错误地记载于史料之中，又被错误地当作历史真实而写进史书中的历史事实

2 . 大西洋三角贸易伴随着规模巨大的人口迁移，如图是近代早期大西洋三角贸易示意图。对当时人口迁徙信息解读正确的是（     ）

A．人口输出方向正好与商品流向相反	B．欧洲对外人口输出量最大
C．自然条件阻碍了印第安人向外迁徙	D．大量黑种人被迫迁入美洲

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一

唐宋海上丝绸之路示意图

材料二南海神庙又称波罗庙，位于广州市黄埔区珠江出海口，建于隋朝开皇年间，是古代祭祀海神的场所，至今已有1400多年的历史。南海神庙是中国四大海神庙中唯一保存下来的规模最大、最完整的海神庙。中外海船出入广州按例都要到庙中拜祭南海神，祈求出入平安，一帆风顺。自隋唐以来，历代皇帝都派官员到南海神庙举行祭典。

——据《广州南海神庙———古代海上丝绸之路发祥地之一》

(1)根据材料一，指出唐代和宋代海上丝绸之路的异同，并说明其不同的原因。
(2)根据材料，指出南海神庙对研究中国古代航海的价值。

4 . 阅读材料，回答问题。

移民与移民治理

材料一

1940-1975年由各国流向西欧的移民示意图

材料二   部分西欧国家移民治理

内容

1975年，瑞典议会一项移民法案，规定设立反种族歧视官员办公室，出台反歧视相关法律。

1980年，荷兰政府提出以内务部为主导建立政策协调机制，提倡文化自主，对外来移民的特色文化予以保留。

1985年，英国少数族裔儿童教育调查委员会在《斯旺报告》中提出，教育要针对族群的多样性进行变革，不仅涉及到教学人员，也涉及所有学生及其父母。通过各种教育改革，到20世纪90年代初期，英国大多数地区已将多元文化教育整合到学校课程之中。

——据田烨《从多元文化主义到融合：西欧国家外来移民治理的转向》

(1)指出材料一图中流向西欧的移民主要来源地，并结合所学知识说明其原因。
(2)根据材料二，说明20世纪七八十年代西欧国家移民治理措施体现的文化认同特征。

5 . 观察下列示意图，与“五四”宪法相比，“八二”宪法的章节题目结构顺序体现了（     ）

A．我国已建成了以宪法为核心的法律体系

B．实行依法治国，建设社会主义法治国家

C．高度重视保障公民享有宪法规定的权利

D．初步奠定了新中国法治建设方面的基础

6 . 下图为汉代学校系统示意图。这反映出汉代学校（     ）

A．拥有独立教育行政机构	B．形成较为完善的教育体系
C．奠定后世教育制度基础	D．推动文化教育事业的普及

7 . 宫城是皇帝及皇族寝居和处理朝政的地方，下图为唐代长安城宫城中三省官署位置示意图。该图说明唐代（     ）

①三省职能分工明确             ②行政配合效率低下
③尚书省的地位较低             ④门下需备皇帝诏问

A．①②

B．①③

C．①④

D．②③

8 . 专题导读

全长两千七百余千米的大运河是我国古代劳动人民的一项伟大创举。作为沟通南北经济文化的动脉，它见证了中国一千四百多年来的厉史变迁

隋唐大运河示意图 京杭大运河示意图（自元起）

(1)看一看比较隋唐大运河与京杭大运河路线的异同。
(2)想一想隋朝开凿大运河的目的是什么？元朝时，导致大运河的走向发生变化的主妻因素有哪些？
(3)议一议2014年，京杭大运河被列入联合国教科文组织的世界文化遗产名录。你认为京杭大运河的历史价值和现实意义有哪些？