材料一
《爱能战胜恐惧》(佚名,1840年) | 漫画中,远处是手拿鞭子的监工,两名男童似乎即将分离去做不同的工作,其中一位面露害怕、痛苦之色,另一位男童在拥抱亲吻和鼓励他,还有一位儿童在纺纱机下爬行,而身边与童工们一起劳动的成年妇女表现得相当冷漠。 |
——选自吴广伦主编《老漫画中的世界史》
材料二
(宪章运动中工人游行请愿的情景)(绘画作品) | 1836年,伦敦工人协会成立。后来,协会拟定了呈送议会要求普选的请愿书,并以“人民宪章”名义正式公布,得到全国响应,这是宪章运动开始的标志。宪章运动持续时间超过10年,数次向议会递交请愿书,百万工人先后在请愿书上签名,大大激发了工人的斗争热情。 |
——选自人民教育出版社《中外历史纲要》(下)
材料三
《巨人罗德斯》(爱德华▪桑伯恩,1892年 | 罗德斯为英国殖民者,画面中,罗德斯被描绘成一个巨人的形象屹立在非洲大陆的版图上,他右肩将枪,双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦,他张开双臂的手中牵着连接开罗和开普敦的电报线。 |
——选自吴广伦主编《老漫画中的世界史》
归纳三则材料中历史现象所反映的历史事件,并结合所学知识,对其中任一则材料进行历史解释。(要求:史论结合,史实准确,表述成文,逻辑清晰)
材料 关于辛亥革命影响的(部分)学术观点
历史学家 | 学术观点 |
刘世华 | 辛亥革命推翻几千年的封建君主专制制度,造成了传统社会的总体危机。发展资本主义的政策和大力倡导实业救国,这有利于促进民族资本的发展,进而促进了无产阶级的发展壮大。 |
黄兢 | 如果没有辛亥革命志士大力宣传马克思主义和社会主义,尤其是孙中山追求社会主义理想,就不会有五四运动时马克思主义理论的迅速传播,中共也就难以找到科学理论武装自己。 |
李文海 | 中国共产党的早期活动家和领导人,或者直接参与过辛亥革命运动,或者受到辛亥革命的重要影响。这些老一代共产党人和许多后来同共产党合作的民主人士正是从辛亥革命出发再继续向前迈进的。 |
(1)根据材料并结合所学知识,概括辛亥革命的历史影响。
(2)根据材料并结合所学知识,围绕“辛亥革命与中国共产党”这个主题,提出一个观点,并进行论述。(要求:观点明确,论述史论结合,行文逻辑清晰。)
材料 近代部分大学校训
学校名称 | 时间 | 校训内容 | 出处 |
圣约翰大学 | 1897年 | 英文:LightandTruth(光和真理) 中文:学而不思则周,思而不学则殆 | 英文《以弗所书》中文《论语》 |
复旦大学 | 1905年 | 博学而笃志切问而近思 | 《论语》 |
清华大学 | 1911年 | 自强不息厚德载物 | 《易经》 |
金陵女子大学 | 1913年 | AbundantLife(厚生) | 英文格言 |
中山大学 | 1924年 | 博学、审问、慎思、明辨 | 《中庸》 |
西南联合大学 | 1938年 | 刚毅坚卓 | |
华北联合大学 | 1939年 | 团结、前进、刻苦、坚定 |
——据周谷平、陶炳增《近代中国大学校训》整理
根据材料,概括近代大学校训的特点,并结合所学知识予以阐释。