A.可能出现于洋务运动中 | B.反映出国人抛弃了改良道路 |
C.可能是立宪派的宣传品 | D.反映出清末西学东渐的深化 |
A.能源危机是当今社会发展的障碍 |
B.全球化加大了全球竞争中的利益失衡 |
C.逆全球化成为世界经济发展主流 |
D.全球化使传统社会问题呈现全球共性 |
①可从满蒙联姻入手,研究清朝建立的政治军事联盟
②统筹文物保护与经济建设,探索符合国情的协调发展
③明确言必有据、信而有征是学习历史的态度与方法
④得知实物史料是论证历史真实性的充分且必要条件
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.对国际市场具有较强的依附性 | B.实现了国家工商业的迅速发展 |
C.未摆脱殖民统治实现民族独立 | D.积极探索发展外向型经济模式 |
材料 蜀汉政权之所以采取刚柔相济的“威德”型治边模式,一方面,是要安抚西南夷部落民众,建枸稳定的大后方秩序;另一方面,则是要倾全国之力北伐讨魏。其中尚有“和戎”与“联吴”的问题,同样是面对四周众多分散力量连环互动的可能,从而采取了与之相关的宏观整体边防方略。诸葛亮治下的蜀地及其南面边地,通过多年内政外务良性互动式的努力,不仅蜀地内部“军资所出,国以富饶”,即后院边地“诸夷慕侯之德,渐去山林,徙居平地,建城邑,务农桑,诸部于是始有姓氏”。尽管其主要的方法仍为羁縻,后人以为已开了土司制度的滥觞,可见他对后世影响的深远,不能不称为善理边政的重要历史典范。
——摘编自张新民《中国古代边疆治理经验的反思与总结》
(1)根据材料并结合所学知识,分析蜀汉边疆治理措施的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,说明蜀汉政权“威德”型治边模式的历史影响。
A.中外反动势力公开勾结 | B.部分官员的海洋主权意识淡薄 |
C.清水师尝试国际化合作 | D.政府权力下移与地方势力崛起 |
①三省完成了一体化 ②尚书省已不再是执行机构
③中枢权力结构调整 ④宰相丧失对政务的决策权
A.①② | B.③④ | C.①②④ | D.②③④ |
材料一 中国古代十分重视和谐教育。 子路曾经问孔子何谓“成人”,在孔子看来,“成人”的最高标准是“成圣”。所谓圣人,实际上就是有德有为的圣王。到宋代以后,儒家思想家形成了人人皆可学做圣人的观念,周敦颐在《通书》中自问自答:“圣可学乎?曰:可。”朱熹直接继承儒家明人伦的教育观,这对明代王阳明的教育思想产生了很大的影响。王阳明猛烈抨击当时科举制度影响下的学校教育,认为当时的学校为了追逐功利,老师所教,学生所学,都完全失去了“明人伦”的立学本意。明清之际,以顾炎武为代表的儒士感怀山河破碎,明确提出以天下为已任的观点。
——摘编自李斌《论中国古代儒家的和谐教育思想》
材料二 曹魏正始年间,玄学开始流行。玄学家本意在于批判当时名教虚伪化、形式化的堕落倾向,在思想上致力于儒、道的合流。淝水之战后,儒学逐渐形成了南学与北学,南学主要承袭魏晋玄风,北朝主要承袭东汉之遗风。在佛教盛行的唐代,许多儒家学者不断以儒学理论为基础,或以辨别华夷,或以强调忠孝,或以对社会的实际效果等方面,来反对佛教的.教义。安史之乱后,唐皇室虽已趋于衰落,但仍保持了以儒为本,和合三教的基本格局。
——摘编自郭应传《魏晋南北朝隋唐儒学发展及其与佛、道关系》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出古代儒家和谐教育的目标。
(2)根据上述材料并结合所学知识,概括中国古代儒学发展的特点。
A.君主决策具有一定理性色彩 | B.提高了政府行政决策的效率 |
C.军机大臣有效制约君主集权 | D.重视对官员行政行为的规范 |
1月1日 中组部、人民日报社召开学习陈云《要讲真理,不要讲面子》体会座谈会 2月1日 新华社报道,国家科委负责人……邀请部分农业科学家座谈今年农业科学技术工作的重点问题。农业科学家们认为……正在兴起的广大农民学科学、用科学的热潮……是在我国农村建设高度社会主义精神文明的重要内容 3月1日 第一个“全民文明礼貌活动月”在全国展开 |
A.人民政权的巩固 | B.社会主义工业化建设 |
C.改革开放的推进 | D.市场经济体制的发展 |