A.首辅成为国家最高行政长官 |
B.阁臣实际上取得了部分相权 |
C.内阁成强化君主专制的工具 |
D.君主专制发展到一个新阶段 |
2 . 南宋郑樵曾在《通志》中说:“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”相关的历史图示、图片,往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关
于中国古代政治制度的图片和图示材料,回答相关问题。
请回答:
(1)根据所学知识,写出图一、二中字母所代表的历史含义。
(2)图三揭示了明朝中央集权制度怎样的变化?
(3)从图一到图四,说明中国古代政治制度演变的趋势是什么?它们体现了中国古代政治制度怎样的基本特征?
(4)基于上述解决问题的过程,分别概括历史图片和图示在学习、探究历史中的作用。
A.具有男尊女卑的思想 |
B.固守传统的家庭等级观念 |
C.遵循长幼有序的婚姻礼俗 |
D.具有浓厚的宗法观念 |
4 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 与分封制相适应、商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……春秋时期,随着兼并战争的进行,秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡,作为新的行政建制。一般县在中心区域,郡在边远地区。郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责,成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 (元代)行省的职掌,在忽必烈时期主要是钱粮、户口、屯种、漕运等事务。……成宗即位后,颁给行省长官虎符,使其统领本省军队。……各行省的重大事务必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队。
——白钢《中国政治制度史》
材料三 废丞相后与丞相地位近似官职的基本情况表:
材料四 作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
(1)据材料一并结合所学知识,指出分封制与郡县制在任用行政官员的依据和方式上的差异。
(2)据材料二并结合所学知识,概括元代行省的权限及其影响
(3)据材料三指出明朝内阁是什么性质的机构?作用?
(4)据材料四概括科举制的作用
A.郡县制取代了分封制 |
B.诸侯王的利益得到保障 |
C.平定了诸侯王的叛乱 |
D.“推恩令”的贯彻实施 |
A.明朝社会秩序稳定 |
B.君权与相权矛盾缓和 |
C.选用得力大臣相助 |
D.内阁阁臣为皇帝服务 |
A.协助皇帝管理军事 | B.分管中央重要部门 | C.辅佐皇帝处理政事 | D.代表皇帝监察百官 |
A.儒家思想影响史书记载 |
B.统一的意识逐渐形成 |
C.宗法制维系统治集团稳定 |
D.皇位世袭权力不可转移 |
A.帝王借宗法血缘维护统治 |
B.宗法制决定帝王治国思想 |
C.分封制的基础依然存在 |
D.君主专制得到不断强化 |
A.废除了郡国并行制 |
B.有利于加强中央集权 |
C.解决了“王国问题” |
D.调整中央行政体制 |