1 . 魏国将领公孙衍拉拢韩、赵、燕、中山四国，于公元前323年发起了历史上著名的“五国相王”事件，并带动了中原各国国君纷纷称王。这一事件直接否认了当时的

A．禅让制

B．分封制

C．宗法制

D．君主制

2 . 周朝初年统治者提出了“明德”“敬德”，就是因为他们认识到“惟天不畀不明厥德”，即天是不会把大命给予不谨慎修德之人的，所以主张“以德配天，明德慎罚”。“德”的具体内容逐渐广博，应指

A．道

B．礼

C．仁

D．刑

3 . 公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措

A．空前强化了君主专制

B．首次实现了国家统一

C．加重了百姓赋税负担

D．有利于加强中央集权

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。

19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅”的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。

20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。

——李宜江《我国近代人才观的变迁》

从材料中提取一条有关人才观的信息，并结合所学知识简要分析

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一北魏孝文帝太和二年（公元478年）下诏：“皇族贵戚及士民之家，不得与非类婚偶。”……宋时每逢科举考试揭晓那天，官僚地主、富商家庭一大早便纷纷出动“择婿车”，争相选择新科进士做女婿，是为“榜下捉婿”。宰相富弼的女婿冯京虽是状元，但出身在商人家庭。……吕蒙正的大女婿孙暨、三女婿周渐、六女婿扬奖、韩琦的大女婿王景修，不仅门第无足称道，他们本人当时也仅仅是通过科举刚刚入流的八品官。

——摘编自张邦炜：《试论宋代“婚姻不问阀阅”》等

材料二彩礼，中国旧时婚礼程序之一，又称订亲财礼、聘礼、聘财等……从彩礼的标识意义来看，它意味着狩猎时代男子涉猎的“勇敢和技艺”，表示男子经受劳动考验，维持家庭生活的能力。因此，在以劳动为谋生手段的农耕社会，女家自然是选择彩礼多的男家，这并非嫌贫爱富，而是因生活需要所作出的选择。

——于晓青《传统文化中的彩礼及其流变》

材料三嫁妆是罗马古代社会妇女所能拥有的、基本的、主要的财产。嫁妆对于古罗马妇女而言不仅仅是获取陪嫁物，更重要的是通过嫁妆得到父系家族财产的拥有权，从而获得社会地位……罗马妇女通过嫁妆获得一定的财产，并在嫁妆制度的演变过程中，拥有了更多的财产及财产权，从而参与到社会财产分配之中，提高了她们在社会中的经济地位。

——何越《从嫁妆制度的变化看古罗马社会妇女的经济地位》

（1）依据材料一并结合所学，指出魏晋南北朝到北宋婚姻观念的变化及原因。

（2）根据材料二、三，归纳中国古代彩礼和罗马嫁妆的不同，并结合所学知识分析其不同的原因。

6 . “嘉靖二十一年（1542年），首辅夏言革职闲住，严嵩加礼部尚书兼武英殿大学士入阁，掌权二十余年，权倾朝野，六部大臣仰其鼻息，不敢与之相抗……”材料反映了

A．殿阁大学士是宰相

B．殿阁大学士限制了皇权

C．殿阁大学士凌驾于六部之上

D．殿阁大学士权力增强

7 . “唐太宗贞观八年（634年），派李靖等13人为默涉大使又名默置使，巡察全国各地，考查官吏，进行奖惩，并了解各地情况。”与材料职能相似的官职有
①宋代提点刑狱司
②唐代监察御史
③西汉刺史
④秦朝御史大夫

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

8 . 杨宽著的《战国史》在论及西周的官吏情况时说：“在周王国和各诸侯国里，世袭的卿大夫依据声望和资历来担任官职，并享受一定的采邑收入。”与材料有关的制度有
①分封制
②世官制
③九品中正制
④宗法制

A．①③④

B．①②③

C．①④

D．①②④

9 . 汉代司马迁所著《史记》中记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无九鼎，楚国折钩之咏，足以为九鼎。”材料主要反映了

A．分封制崩溃

B．宗法制度瓦解

C．礼乐制度遭破坏

D．楚国称王

10 . 唐朝三省六部、宋朝二府三司、明朝内阁、清朝军机处等机构的设立，本质上反映了（     ）

A．宰相权力不断削弱	B．中央集权不断加强
C．文臣地位不断提高	D．专制皇权不断强化