大一统是我国历史上国家治理的突出特征,它既指在治理实践中形成的重视和尊重一体、统合的治理制度体系,也指政治观、民族观与天下观。
“要在中央”、国家统一、郡县体制是我国古代大一统国家治理理念和治理体系的三大要素。“要在中央”是其基本形式,国家统一是大一统中央集权国家治理体系的基础,郡县体制是中央集权治理体系的行政区划基础。
统一的中央集权治理体系,符合我国疆域辽阔、人口众多、民族复杂的实际,为维护多民族国家统一、开展大规模公共工程建设、促进各地经济文化交流与民族融合、自然生态环境保护等提供了有利条件,认为不仅发挥出政治功能,也发挥出经济、社会与文化功能。
——摘编自卜宪群《“大一统”和“民惟邦本”——我国历史上的国家治理》
解读材料,自拟一个与中国古代“大一统”国家治理相关的论题,并结合所学知识进行论证。(要求:论题明确,史实准确,论证充分,表达清晰)
A.重新完成国家统一 | B.政治制度的变革 |
C.修筑了长城与驰道 | D.以秦律治理地方 |
都城 | 秦咸阳 | 唐长安 | 北宋东京 | 南宋临安 | 明清北京 |
人口数量(万人) | 约60 | 约100 | 超过100 | 约150 | 超过100 |
城市面积(平方公里) | 36 | 84 | 37 | 15 | 60 |
A.中央集权制度 | B.城市商业发展 | C.城市人口众多 | D.官府好大喜功 |
A.中枢决策机构政务积滞 | B.集权举措影响行政效能 |
C.粮价调节机制亟待完善 | D.官员贪墨扰乱市场秩序 |
A.实行严刑峻法 | B.固化士农工商关系 |
C.突出皇帝独尊 | D.重视地方吏治管控 |
A.君相矛盾彻底消解 | B.“方国盟主”到“天下共主”的转变 |
C.郡守直接任免县令 | D.“天下共主”到“天下独主”的转变 |
材料一
材料二 综观秦汉以降的两千年中国政治制度,我们不难发现:唐初的宰相制度无论比起前后的哪一个历史时期,都具有显著的优越性。也就是说,在君主专制制度的既定框架之内,在古代中国的历史条件和社会条件下,贞观政治的开明程度可以说是最高的,也是最接近理想状态的。
——王觉仁《大唐兴亡三百年》
根据材料从先秦到隋唐政治制度的演变,围绕权力分配在中国封建社会始终贯穿的矛盾是什么?汉、唐是如何解决的?如何评价?
柳宗元 | “秦之所以革之者,其为制,公之大者也:公天下之端自秦始。” |
张居正 | “三代至秦,混沌之再辟者也,其创制立法,至今守之以为利。” |
梁启超. | “其(秦始皇)武功焜耀众所共知不必论,其政治所设施,多有皋牢百代之概。” |
A.秦朝开创的政治制度影响深远 | B.时代变迁决定评价差异 |
C.历史事实因年代久远无法定论 | D.立场不同导致褒贬不一 |
材料 小明同学参加了以“历史 上的集权与分权”为主题的研究性学习小组,他们展开相关理论学习与史料搜集工作,形成如下学习笔记:
观点 | 必要的集权和有条件的放权,关键在于时机的把握。 ——[美]拉斯韦尔 ◆中央集权与地方分权之间的关系是“一"与"多"的统一,彼此不可分离,"多"通过"一"来实现。因此,中央政府离不开地方政府,反之亦然。 ——毛泽东 |
材料 | ◆改革开放后中国进入了社会转型期,在这一时期,中央与地方的关系较之前出现的变化特点是:良性互动逐渐取代零和博弈;中央权威和地方权限双向增长;地方权限和地方责任同步上升。 —摘编自易承志《转型期我国中央与地方关系的协调:特征,趋势与路径分析》 南斯拉夫就形成了比较完整系统的自治社会主义制度,它自成一体,独树一帜,避免了苏联模式高度集权带来的诸多弊病,可是却建向另一个极端,因为过分强调自治,为南斯拉夫危机失控并最终解体理下了制度性隐患。 ——摘编自陈新明《南斯拉夫自治社会主义的失致—一关于集权与分权关系的思考》 ◆在联邦主义下,虽然联邦政府与各成员政府都处在共和的国家主权下,但是他们在承认各自在法律和行政上的独立前提下,保持着一种合作和协调的关系。这样就在美国这样一个幅员辽阔的国家内保证基层的民主。在美国实行的联邦制保证了一个多种族和民族的国家稳定。 ——摘编自元子龙《当代中国政府间纵向关系中集权与分权的困境探究》 |
下列为中国古代历史著作目录一览表(节选)
第六章 | 秦帝国的建立和秦末农民战争(前221~前207年) |
第九章 | 三国两晋南北朝的社会进步和民族融合(220~581年) |
第十章 | 隋朝统一帝国的再建和社会经济的发展(581~618年) |
第十一章 | 唐代统一多民族国家的繁荣(618~907年) |
第十二章 | 五代宋辽夏金时期各族联系的加强和经济文化重心的南移(907~1279年) |
第十三章 | 元朝的大一统(1271~1368年) |
第十四章 | 明代君主专制制度的加强和资本主义萌芽(1368~1644年) |
第十五章 | 清代统一多民族国家的进一步发展(1644~1840年) |
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
围绕材料,结合所学中国古代史相关知识,依据整体材料或部分材料拟定一个论题,并予以说明。(要求:论题明确、论证清晰、史论结合)