A.相互学习、多元一体 | B.相互学习、交流互鉴 |
C.人口流动、融合发展 | D.依据大河、农耕为主 |
A.奥运会充满歧视和偏见 | B.妇女可享受男性公民的待遇 |
C.妇女可以参与城邦社会文化生活 | D.奥运会加剧了城邦内部的阶级矛盾 |
A.英国人是古代希腊人的后裔 | B.英国文化缺乏原创性 |
C.希腊文明对西方文明影响深远 | D.近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系 |
古希腊在地中海和黑海地区的殖民示意图
A.文明对外扩展 | B.民主政治产生 | C.人文思想萌芽 | D.帝国版图扩大 |
A.版图较大 | B.君主专制 | C.海洋文明 | D.科技领先 |
A.标志着希腊从分裂走向统一 | B.加速了奴隶制度的瓦解 |
C.有利于提高贵族阶层的地位 | D.促进了希腊文明的传播 |
A.利于增强希腊的民族凝聚 | B.加剧了希腊城邦之间的矛盾 |
C.铲除了旧氏族贵族的特权 | D.推动了城邦居民的政治平等 |
材料一 希腊半岛绝大部分的土地山岭纵横,群山分隔成面积较小而分散的小平原,且土地极为贫瘠。“河流最长不过100多公里。大海也一平如镜,且到处望得见海岸和岛屿,丝毫不令人害怕。分割零碎、自成一统的小平原为城邦国家的存在提供了可能。”因此,有利于形成一个个天然政治单位的地理特征促使希腊城邦确立。……每个城邦辖地不过百里,人口不过数万。各城邦从建立之初便十分珍视独立自治,也没有任何一个城邦具有征服其他城邦的绝对实力。
——摘编自张慧、张文伟《古代雅典民主政治特殊性分析》
材料二 值得反思的是,基于民主对话精神而创造古代政治制度辉煌的雅典民主,也不是十全十美的,它有自身明显的局限性。参与雅典民主的公民构成有着十分强烈的“排他性”,妇女、奴隶、外邦移民被排除在雅典民主殿堂之外。在苏格拉底的印象中,雅典的公民大会是由一帮没有专业知识的人构成的,“用抽签的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的,没有人愿意用抽签的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人……而在这些事情上如果做错的话,其危害要比在管理国务方面发生的错误要轻得多。”
——摘编自张三夕、邹明军《从城邦对话到代议制政治》
(1)根据材料一,指出影响古希腊城邦形成的重要因素及城邦的主要特征。(2)根据材料一、二并结合所学知识,简要说明古代雅典民主政治局限性的表现。
A.古希腊文化来源的多元性 | B.古希腊神话具有人文传统 |
C.希腊继承了古代印度文化 | D.希腊走向统一的历史进程 |
材料一 公元前11世纪下半叶,周公东征胜利后,在广阔的征服地域内分封其亲属子弟,拓殖建“城”,“国人”居于城内,“野人”居于城外,他们都享有一定的政治权利,国人政治身份高于野人,西周时期的“国”指天子诸侯之都城,其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙,立社稷,建高墙,是国家的象征,秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
材料二 公元前8世纪,希腊城邦兴起,为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上,建有城墙等防御设施。城邦大多建立了大规模的神庙,是城邦的宗教中心,城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多城邦,人民凭着对土地的拥有权而获得公民权,可以参与城邦公共事务的讨论和执行。城邦一般以一个城市为中心,周围有大片的农村地区,这是城邦的主要经济基础。
——摘编自黄洋等主编《世界古代中世纪史》等
(1)根据材料并结合所学知识,分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,概括古希腊城邦兴起的历史条件。