1 . 古人说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”教科书中的图示、图片，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。阅读下列材料，回答相关问题。
（1）观察图1，在通往雅典公民大会的道路上，有四种群体被排除在民主殿堂之外，请在漫画 “通途”示例中，写出其余的三种社会群体。

（2）罗马人以灵活务实的态度制定出古代世界最为系统完备的法律体系，影响深远。罗马第一部成文法是什么？简要说明罗马法是怎样影响人类文明发展进程?
（3）图2漫画（“国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了”）所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该政治形式最早是通过哪一个重要文献加以确立的?

（4）图3中的联邦政府结构是依据哪一部法律文献构建的？中央政府的权力构建又体现了什么原则？

（5）依据图4并结合所学知识，指出图中文献体现出的主要特点及历史地位。结合所学知识指出此法颁布后没有发挥作用的主要原因。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程。

（1）请在空白处填写相应内容，并指出其演变趋势。

材料二虽然雅典民主制不得不以马其顿征服而告结束，但其民主传统却得以遗赠后世，如柏拉图的《理想国》、亚里士多德《政治学》和《雅典政制》……，这些著作流传下来，经中世纪而到近代……近代的英国两院国会制、法国资产阶级民主政治的议会制与中世纪英国议会制及法国三级会议，乃至古代希腊民主传统有着历史渊源。

——摘自《浅析欧洲民主的渊源》

（2）根据材料二，指出雅典民主传统遗赠后世的主要途径。结合所学知识，说明雅典为后世创造了哪些民主运作方式

材料三右图漫画中的文字是“国王仍然是国家的主人，但是已经不理国家大事了。”

（3）材料三中的漫画表明英国开创了哪种政治制度？其建立的标志是什么？

（4）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么？

3 . 阅读下列材料：

材料一   我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶段的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻

——公元前5世纪伯里克利在阵亡将士葬礼上精彩演说

材料二   

          图一“通途”                                           图二雅典居民比例

材料三   （雅典民主政体的根本缺陷）在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。

——苏格拉底

（1）依据材料一归纳伯利克里所阐述的雅典民主政治的特点。
（2）写出材料二漫画“通途”交通禁行标志的具体含义，结合材料二两图以及材料一，如何理解这句话：“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治”
（3）据材料三，苏格拉底评论的是雅典怎么样的民主形式？他的态度如何？理由是什么？

4 . 漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来针砭时弊。下列这幅漫画反映了（     ）

A．《汉谟拉比法典》的实质	B．古代罗马奴隶制度的实质
C．古代雅典民主政治的实质	D．古代印度种姓制度的实质

5 . 下图是某同学在学完《文明的产生与早期发展》一课后所绘制的漫画。该作品

A．准确揭示了直接民主的缺陷	B．错误扩大了雅典民主的范围
C．直观反映了雅典公民的盲从性	D．全面体现了民主政治的进步性

7 . 漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式,它通过夸张、比喻、象征寓意等手法来针砭时弊,下图漫画反映了

A．《汉谟拉比法典》的实质	B．古代罗马奴隶制度的实质
C．雅典民主政治的实质	D．西欧封建等级制度的实质

8 . 阅读下图：

请回答：

（1）写出漫画“通途”中交通禁行标志的具体含义。

（2）有人说：“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。”结合材料，你是如何理解这句话的含义的？

9 . 下面是关于古代雅典陶片放逐法的一幅漫画。

这反映出

A．公民在审判时总能团结一致

B．陶片放逐法体现了分权制衡的理念

C．公民既是立法者又是审判者

D．该方式一定意义上维护了雅典民主

10 . 下列漫画反映的雅典民主政治的特点是

A．小国寡民，集体执政	B．直接民主，陶片放逐
C．人民主权，抽签选举	D．公推直选，轮番而治