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解析
| 共计 252 道试题
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1 . 《世界文明史》介绍:罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量,而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见,罗马法的显著特点是
A.具有较为明显的习惯法传统B.内容庞杂且受行政因素影响
C.结构松散但有普遍的适用性D.具有高度的灵活性和实用性
2019-08-15更新 | 378次组卷 | 65卷引用:2016-2017学年黑龙江省大庆中学高一上期中历史试卷
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2 . 罗马法规定当某个新施工是在公共场所进行的,每个市民都可以发出新施工警告”,“但是,当新施工的实施是为了公共利益时,则新施工行为将被允许,即不得向施工工人发出禁止新施工的警告”。这说明在古代罗马
A.法律具有高度的灵活性B.市民拥有对政府监督权
C.建筑违法行为时有发生D.注重维护社会公共利益
2019-08-11更新 | 188次组卷 | 30卷引用:黑龙江省双鸭山一中2017-2018学年高三(上)第一次月考历史试卷
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3 . 查士丁尼《法学总论》规定,若善意且合法地取得某物,那么就应该根据使用与持有该物的时间而获得其所有权,无论其取得的方式是购买、赠与或其他合法途径,还是因为不知情而误信该物原所有者为其真正所有者。这一规定
A.将诚信原则技术化融入法规
B.兼顾善意与公正的诚信观
C.使用伦理原则进行司法判决
D.诚信未从道德过渡到法律
2019-08-10更新 | 639次组卷 | 19卷引用:黑龙江省双鸭山市宝清县第二高级中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史试题
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4 . 关于案件当事人的权力,《罗马法》规定:法律赋予被告以抗辩的权力,抗辩也可以源于大法官的职权;针对被告的抗辩,法律又赋予原告答辩的权利,同时赋予被告再答辩的权利,以对抗原告的答辩等。规定旨在
A.坚持当事双方权利平等
B.最大限度查清事实真相
C.保证案件审理程序合法
D.促成原告被告实现和解
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5 . 观察下表,材料表明罗马法的特点是
第一表传唤内容
一、原告传被告出庭,如被告拒绝,原告可邀请第三者作证,扭押同行。
三、如被告因疾病或年老不能出庭,原告应提供交通工具。
四、如诉当事人为富有者,则担保其按时出庭的保证人,应为具有同等财力的人:如为贫民,则任何人都可以充任。
六,如当事人不能和解,则双方应于午前到广场或会议厅进行诉讼,由长官审理。

A.内容相当广泛,阶级性强
B.适用于罗马统治范围内一切自由民
C.条文比较明晰,实用性强
D.贵族可以随心所欲地解释法律
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6 . 恩格斯说:“它(罗马法)对简单商品生产的切重要关系如买卖、借贷等契约以及其财产关系都有非常详细和明确的规定,以致切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改”材料强调罗马法
A.具有超越时空的适用价值
B.所维护的民主制度历史影响深远
C.确立了近代社会行为规范
D.形成了比较完善系统的法律体系
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7 . 在罗马时代,由于奴隶没有诉讼权,恩主(奴隶主)要解放奴隶时,可以请一个人作为奴隶的辩护人装作起诉恩主,问恩主是否要解放这个奴隶,然后由长官宣布奴隶获得自由,后来干脆直接由长官的卫士扮演辩护人的角色。这表明罗马法
A.注重维护奴隶的人身自由
B.保护恩主对奴隶的所有权
C.重视维护法律程序和权威
D.司法过程存在不规范行为
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8 . 罗马法规定:“凡由室内向道路投弃物品致人伤亡的,不比受害人亲自起诉,凡市民均可控告加害人。”这一规定表明,在古代罗马
A.本国公民享有法律特权
B.注重提高人们公德意识
C.任何市民都拥有控告权
D.严禁人们投弃垃圾物品
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9 . 公元前3世纪,古罗马开始出现私人法律学校。公元2世纪末,法律学校在帝国范围内已普遍存在。这些法律学校主要培养公民的法律素养,以使其在行政和法律职业方面谋取职位。这一状况反映出,罗马法
A.已形成完备法律体系
B.广泛渗透到社会生活领域
C.具有浓厚的阶级色彩
D.只是维护奴隶制度的工具
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10 . 罗马法规定:人为的变更自然水流,以致他人财产遭受损害时,受害人得诉诸赔款;打麦场所邻地所有人,不得在其土地上建设房屋,致挡阻阳光和扬麦时所需要的风。这说明罗马法
A.注重规范人们的社会行为
B.注意保护私有财产
C.重视调节贵族与平民的利益矛盾
D.注意协调人与人之间的关系
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