1 . 下面是某位同学梳理的西方一个国家资产阶级代议制的运行机制的材料，据此判断该国是

A．英国

B．德国

C．美国

D．法国

2 . 奥托·冯·俾斯麦，德意志第二帝国首任宰相，因领导德意志统一战争成为德国人心目中的英雄和偶像，人称“铁血宰相”“德国的建筑师”“德国的领航员”。但1890年，俾斯麦因与德皇威廉二世在外交政策上发生分歧，被解除首相职务。根据材料可推知

A．威廉二世此举违宪	B．德国民主共和有名无实
C．德国相权威胁皇权	D．德国宰相要对皇帝负责

3 . 美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国（       ）

A．人民的自愿选择	B．各州（邦）实力不同
C．建国路径的差异	D．经济发展水平的差异

6 . 法国大革命对法律建设，有什么重要贡献?

8 . “共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出。”1875年法国宪法的这一条款仅以一票之多获得通过；1877年，共和派在议会选举中获胜，法国共和政体运行。但当年君主派的一家报纸仍叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不如的烂泥浆。”这从根本上反映出

A．共和制欲被君主制推翻	B．共和制不适合法国国情
C．恢复君主制是历史发展的必然	D．法国共和制的确立非常艰难

9 . 阅读材料，完成下列要求。

教育是政治的一面镜子。

德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。

请回答
(1)德国学生像奴仆”，美国的学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？
(2)从政治因素上分析两国的教育为什么会出现如此显著的差异。