材料一 凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……议会成员之选举应是自由的。……议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外任何法院或任何地方,受到弹劾或询问。
——摘编自《权利法案》
材料二 人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。(这里的“笼子”指白宫)
——摘编自总统乔治·布什国庆日演说
材料三 下面是美、英国家政体比较表。
比较项目 | 美国 | 英国 |
政体 | ① | 议会制君主立宪制 |
国家元首产生方式 | ② | 世袭 |
国家元首任职 | 任期制 | 终身制 |
国家元首权限 | 有实权 | 无实权 |
政府首脑 | 总统 | 首相 |
(1)依据材料一回答,英国议会通过《权利法案》主要取得了什么权力?该法案的通过有何意义?
(2)依据材料二及所学知识,说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
(3)补充完成材料三的表格,写出①②所对应内容。
(4)结合所学知识,指出美国和英国政治体制在性质和作用上的相同点。
A.充分体现了分权制衡的原则 |
B.蕴含的共和精神受到一定的破坏 |
C.行政权逐渐超越了立法权 |
D.个人民主权利得到宪法的保障 |
①结束了松散状态,维护了国家统一 ②满足了人民群众多权益的需求
③确立了美国的责任内阁制 ④促进了美国资本主义的发展
A.①④ | B.①② | C.②③ | D.③④ |
A.体现了三权分立的原则 | B.表明司法权实际上高于行政权 |
C.显示最高法院掌握立法权 | D.说明总统人选与选民意愿无关 |
A.联邦体制 | B.分权制衡原则 |
C.共和制度 | D.主权在民原则 |
A.总统人选 | B.众议员席位分配 |
C.大法官人选 | D.参议员席位分配 |
A.白手起家的开拓精神 | B.议会中心与共和意识 |
C.三权分立与制衡原则 | D.平等独立的州权观念 |
A.人民在国体中的地位不尽相同 | B.国情及文化和价值理念的不同 |
C.不同阶级革命的结果必然不同 | D.经济基础要与上层建筑相适应 |
A.实行民主共和政体 |
B.三权分立和权力制衡 |
C.维护资产阶级统治 |
D.议会掌握国家权力 |
10 . 根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一在美国宪法的制定过程中,一些政治家认为,“人民”和“人民的代表”(国会)是不同的;“人民”高于“人民的代表”;“由人民制定、政府不能更改的”宪法高于“由政府制定、政府能够更改的”普通法律;国会的立法如果违宪,“自然不能使之生效”。根据这些理论,最高法院有权审查国会立法和总统行政命令是否符合宪法。但是,1787年美国宪法没有相关规定,即未建立起司法审查制度。在初期美国政府中,既无财权、军权又无民意基础的最高法院的地位明显低于总统和国会。
——摘编自(美)汉密尔顿等《联邦党人文集》
材料二1803年,最高法院对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决:法院不能行使宪法没有授予的权力,国会通过的立法如果违背宪法则无效。该判例确立了最高法院有权审查国会立法或总统行政命令是否违宪的司法审查制度,从而使最高法院足以与国会或总统相制衡。
——摘编自(美)伯纳德施瓦茨《美国法律史》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括美国创立司法审查制度的理论基础。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明“马伯里诉麦迪逊案”对于美国民主制度的影响。