1 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一为了巩固海防，防患于未然，清政府采取措施，于1759年（乾隆二十四年）正式宣布，洋船“止许在广东收泊交易，不得再赴宁波，如或再来，必令原船返棹至广，不准入浙江海口。”嗣后外商虽多次要求增设口岸，都未成功，只准在广州一口贸易。
——摘编自郑学檬等著《简明中国经济通史》
材料二由于自唐宋之际经济重心南移以来，沿江沿海地区原为中国的经济精华区所在，因此19世纪中叶中国对西方开放贸易以后，列强很自然地要求在最有生意可做的沿江沿海地区设立租界。19世纪末，列强在中国设立租界的地点计有上海、广州、厦门、福州、天津、镇江、汉口、九江、烟台、芜湖、重庆、杭州、苏州、沙市、鼓浪屿、长沙。这些租界……辐射而出的现代经济并不能普及中国各个角落，而以沿江沿海地区为限。以工业资金为例，上海一港之金属冶炼、棉纺织、缫丝、面粉制造、榨油、印刷、蜡烛、肥皂等企业均居全国首位。18951913年，中国所发展的现代工业，其创办资本在上海、武汉、天津、广州的即占52．06%，而就全部通商口岸的创办资本言，则占全国创办资本之66．24%，内地企业仅占33．76%。
——摘编自王建朗黄克武主编《两岸新编中国近代史晚清卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括乾隆年间清政府对外贸易管理的特点及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪末列强在华广设租界的原因，并简要评析。
材料一 正在中国发生着的重大事件,类国并不是一个漠不关心的旁观者……由于我们在国际上的地位,由于我们国土有很长的太平洋海岸线,由于我们对远东的直接贸易日升月盛,我们有理由要求这方面的利益获得友好的待遇。我的目的是要用一切适当的、合乎美国传统的手段来促进美国在该地区的巨大利益。
——1898年12月美国总统麦金莱国会咨文
材料二 现在似乎是一个良好时机,由美国向英国政府表达,希望英国政府发表正式宣言,并协助美国向在华要求“势力范围”之列强取得同样宣言,宣言内称各国在其势力范围内承认以下原则:
第一,各国对于其在中国的任何所谓“势力范围”或租借地以及任何条约口岸,或任何既得利益,不得干涉。
……
第三,对进入上述范围内口岸的别国船只,各国所谓“利益范围”的国家,不得征收比本国船只更高的港口税。
——1898年9月6日美国国务卿海约翰致英国公使绰特的信件
材料三 女王陛下政府对于威海卫租借地和英国今后在中国用其他方式得到的一切领土以及英国现在或将来保有的一切利益范围,准备发表贵国政府所希望的声明,只要其他有关国家也发表类似的声明。
——1899年11月30日英国照会
（1）根据材料一,分析“正在中国发生着的重大事件”是指什么?
（2）根据材料二,试分析美国对华政策的新特点。
（3）根据材料三,分析英国对美国的对华政策有何反应?为何英国首先发表宣言和照会?
材料 1895年《马关条约》签订后，俄国与德国、法国一起干涉，迫使日本归还了辽东半岛。1900年，俄国人占领了整个东北地区，俄国人的侵略使得日本人大为惊恐，因为他们对亚洲大陆有自己的野心，1902年，日本与英国缔结军事联盟，决心向俄国进行清算。1904年2月8日，日本未经正式宣战就袭击了在旅顺港的俄国舰队。在随后的战役中，日本总是击败俄国。在战争的第一阶段，日本人包围了旅顺港，第二阶段由在中国东北平原上的一系列战役构成。由于战争在国内很不得人心和1905年革命已经开始，俄国人准备议和。日本人也需要和平谈判，因为贫乏的资源已经因战争负担被滥用。1905年9月5日，《朴茨茅斯和约》签订，根据和约，俄国承认日本在朝鲜“最高”利益，放弃对中国东北的所有优惠或独家特许权，并将萨哈林岛南部割让给日本，把辽东半岛的租借权转与日本。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料，概括日俄战争的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析日俄战争的影响。
材料一 中国家训传统源远流长，起始于先秦时期，发展于秦汉和三国两晋南北朝时期，繁荣于隋唐，鼎盛于宋元明清。家训有口头家训和书面家训等形式，有专著、散文、诗歌、家书、遗令等体裁。家训的内容主要涉及齐家治国之道、为人处世之说、读书治学之道……宋元明清的家训中较多渗透了择业、理财等经济思想。
——摘编自朱明勋《中国传统家训研究》
材料二 晚清是家训的革新时期，由于时代的急剧裂变，传统家训在近代发生了转型……家训已经没有传统的家训专著、家诫、家范等专门形式，而是以家书为主要形式。最为著名的是曾国藩，他一生写了几十篇家训性质的家书，最后结集成专著《曾文正公家书》。由于受到外敌入侵，风雨飘摇中人们提倡经世之学，追求革新思想。近代家训中体现了资产阶级思想、封建残余思想，还有无产阶级等思想并存。
——摘编自周斌《实现传统家训创造性转化的原则与策略》
（1）根据材料一，概括指出古代中国传统家训的特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出晚清中国传统家训“革新”的表现。
